如何解决农村小学生的唱读问题

有感情地朗读课文有助于学生正确理解课文的思想感情,也有助于发展思维,丰富想象,激发情感,增强理解力和记忆力。但对于农村的小学生来说,能做到正确、流利、有感情地朗读课文并非易事。他们朗读的一大缺点就是爱“唱读”。朗读时总是一字一顿，拖声呀气地“唱”。     

如何在初中英语教学中激发和培养学生的学习兴趣

新课改的要求对于中学英语教学目标的要求越来越来高,通过中学阶段的英语学习让学生必须掌握基础性知识,并且要求能够使其语言运用能力有所提高。我们要实现这一目标就要激发和培养学生学习英语的兴趣,因为这是顺利完成教学目标的关键和前提。本文结合现行中学英语教材内容,在遵循学生自身心理、生理和认知规律的前提下,探寻如何激发和培养学生学习英语的兴趣。     

如何指导学生的课外阅读

要在文学上有所成就,仅靠课堂上的知识显然是不够的。这就要求我们要高效率地指导学生进行课外阅读。我们可以从激发学生的兴趣入手,精选阅读内容,配上合理的方法指导,并能够持之以恒,经常对学生的阅读情况进行检查,就能使学生的阅读能力甚至语文素养得到大的提升。     

如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

小学是学生学习生涯中的一个启蒙阶段,对学生今后的发展起着决定性的作用。数学作为其中的一门基础学科,由于传统的教学方式较为枯燥乏味,导致大部分学生逐渐失去了学习兴趣。在这一情况下,如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性成为了每位数学教师十分关心且迫切需要解决的问题。本文中笔者对这一问题进行了详细的探讨,并在指出其中存在的问题的基础上,提出了一些相关的意见和建议。     

信息技术优化小学数学教学之我见

在小学数学教学中运用信息技术有助于创设教学情境,激发学习兴趣;加大课堂训练密度,增加课堂信息容量,强化教学效果;突出教学重点,突破教学难点,拓宽视野空间,提高数学素养。     

韵味无穷的“词串”教学探微

在“词串”教学中,如果教师能不断努力,不断尝试新的方法,就能学生使乐在其中,学得轻松快乐.     

浅谈在新课标理念下的高效课堂

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。为了构建高效的数学课堂,探究中学数学课堂师生互动的意义、指导思想和模式,使学生的学习变得更加主动,更加有效。从而达到以学生为本,促进学生的全面发展。     

阅读教学中如何促进学生自主学习

阅读是学生的个性化行为,教师应加强对学生的阅读指导和点拨,但不应以教师的分析代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读代替学生的体验和思考。在理解课文的基础上,教师应提倡多角度、有创意的阅读,让学生在朗读中品味语言,体会作者及其作品的情感态度,促进学生自主学习能力的形成和发展。一、鼓励学生阅读,激发阅读兴趣兴趣是学生学习语文的积极动力。美国教育家布鲁纳曾指出:"对学生的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。"在阅读教学中,初读课文就是对课文的整体感     

小学数学课堂评价小策略

好的课堂评价,能够满足学生的自尊心,激发学生的学习兴趣,使课堂教学充满活力,从而促进学生全面、持续、和谐地发展。本文中笔者就小学数学课堂教学中如何更好地评价学生谈几点自己的做法与体会。     

以兴趣为导向,为信息技术教学护航

当今社会是信息高速发展的社会,掌握一些最基本的计算机知识与网络技术也应该成为学生的一项基本素质。作为一名信息技术教师,教学时,如何把一些信息技术知识既深入又生动活泼地传授给学生呢?学生又该如何有效地学习计算机知识呢?这些都是需要教师思考的问题。俗话说:"教人未见意趣,必不乐学。"正是基于信息技术理论性与实践性都很强的特点,教学时,首先需要激发学生的学习兴趣。本文也主要围绕着兴趣教学展开,以下几点是笔者的教学看法。