浅谈民族地区初中学生的作文能力培养

随着现代社会的发展,初中学生获取知识的途径越来越广,但由于种种原因,他们所写的作文仍然普遍存在主题不鲜明、内容空洞、语言贫乏等问题.作为语文教育工作者,应努力思考、探索、实践,寻找和提高作文水平的突破口.提高写作水平是一个循序渐进的过程,关键在于激发学生兴趣,树立学习信心.在教学过程中,要多表扬和鼓励,让学生逐渐树立写好作文的信心.     

用空矿泉水瓶做物理探究实验

使用身边随手可得的物品如空矿泉水瓶等做各种物理实验,可以使物理学习与生活的距离拉近,通过实践你会感受到科学与社会、科学与日常生活的密切关系,从而激发学习兴趣,提高动手能     

小学低年级朗读教学初探

培养学生正确、流利、有感情地朗读文章,是小学语文教学的一个重要内容,朗读有助于发展学生思维,丰富他们的想象力,形成语感,激发学生情感,增强学生的理解力和记忆力.     

如何培养和激发小学生的学习兴趣

兴趣不是天生的，是在活动中逐渐形成和发展起来的，是后天教育和环境影响的结果。也就是说，培养和激发小学生的学习兴趣具有可行性。那么，怎样才能培养和激发学生的学习兴趣呢？笔者认为应从以下几方面入手：     

让学生真正成为学习的主人——浅谈学生主体作用的发挥

在数学教学中，将学生的认知结构与教材的知识结构和教学的思想、方法结合起来，以学生为主体，使学生的学习积极性得到最大发挥，才能使学生真正成为学习的主人，才能真正提高学生的素质。     

让“错误“美丽课堂

通过设计“错误“,点燃学生智慧的火种,在对话中交流、碰撞、共享,为学生提供一个开放的探究与实践的环境,在这个不断生成新的体验的过程中升华,让“错误“美丽课堂.     

如何在中学英语教学中进行趣味教学

笔者认为，进行趣味教学的核心问题是，创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使学生学得主动，并提高效率。本文凭就此谈点拙见，以其引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，用以推动英语教学。[第一段]     

巧用“信息”激发学生探究活力

新课程标准的基本理念就是要打破教师主动学生被动的传统教学方式．构建以学生主动参与、师生双向互动、注重理论联系实际、探究创新为主的教学模式.实践证明学生学习知识的过程，实质上是一种探究的过程，     

初中物理低效课成因及对策研究

多年的教学实践表明：我们的物理课堂教学存在着投入多产值少的状况，即教师投入了大量的劳动，紧张、疲惫，而学生的三维目标却远远没有达到，很多精心准备的课成了低效课。因此，我们有必要认真分析造成这种状况的原因，并针对原因研究对策，构建充满生命活力的物理课堂教学，提高教学的有效性。