创设问题情境 激发探究兴趣

著名教育家陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问”。纵观科学发展史，几乎每一次质的飞跃都从问题开始，可见问题是科学创新的起源。所以新课程标准大力提倡探究性学习，即问题解决式学习。探究性学习旨在培养学生分析问题、解决问题，以至发现、提出问题的能力，     

运筹学教学方法探讨

运筹学是高等院校经济管理类、计算机类专业的专业基础课.它具有交叉性、应用性、最优性、多分支性等特点.在教学中,要结合这门课程自身的特点,要注重激发学生的学习兴趣,改变传统的教学模式,注重教与学的互动,注重实际应用,充分利用现代多媒体手段,培养学生解决实际问题的能力,不断提高教学质量.     

浅谈新课程下的作文教学

在课程改革的浪潮中，作为新型的语文教师应如何来进行作文教学，来改变学生厌写、怕写的现状，大面积提高语文成绩呢？本文从八个方面具体谈了这个问题：①营造氛围，激发兴趣；②认识生活，感受生活；③积累材料，融会贯通；④提倡模仿，强调创新；⑤以说促写，下笔有文；⑥多鼓励，少批评；⑦多写片段，积水成渊；⑧学会求异，学会创新。     

社区教育在构建和谐社区中的作用

建设和谐社区是构建社会主义和谐社会的基础;社区教育是实现教育公平、促进社会公平正义的重要平台,是建立友好人际关系的有力手段,是保证社区运行有序的得力措施,是激发社区活力的有效途径.在建设和谐社区的实践中,社区教育有着举足轻重的作用.     

如何激发教职工的工作积极性

随着教育改革的不断深入,教育的服务模式逐渐向"以学生为中心"转变,如何使每位教职工更新教育观念,充分发挥群体动力,改善绩效,真正实现"为了一切学生,一切为了学生,为了学生一切"的服务意识,已成为当今教育管理者不断实践与探索的重要内容.     

提高《文书学》教学效果之探讨

本文通过一些教学实践,谈如何提高学生学习兴趣,不断激发学生对学习的求知愿望,从而把《文书学》这门枯燥无味的课程,灵活运用“教”、“学”的心理导向,达到理想的教学目的。     

兴趣与英语教学

兴趣是学习的动力,当学生对学习产生兴趣,对学习课题产生兴奋和期待时,就会形成一种渴求掌握知识的内在需要和强大动力,从而顺利地掌握知识。英语是一种语言,本身较为枯燥,假如只是教师讲学生听的这种教学模式,势必使学生的学习兴趣淡然无存。我们要想取得教学效果,就应想方设法引     

启发学生自主学习,培养合格师范生

师范学校教师应立足于师范学校学生的现状,从积极转变教学观念、帮助学生明确学习目标,和学生一起制订学习计划,注重激发他们的学习兴趣,教给学生正确的学习方法等几个方面培养学习的自主性,使其成为合格的师范生。     

激发学生表现欲,开展多言堂教学

随着新课改的深入进行,新教材越来越体现出其开放性,对英语教学也提出了越来越高的要求。然而在我们的课堂教学中,有的学生屡屡举手发言,而有的学生却一言不发;或有的学生在发言,其他的学生一副“事不关己,高高挂起”的样子。一直以来，课堂教学较侧重于知识的传授，往往忽视学生的学习方式。一堂课的时间如果只是教师从头讲到尾，学生只是被动的学习者，学生学习的积极性就会逐渐减少。学生厌倦情绪就会日渐增加。     

提高学生自我效能感 激发学习动机

在多年的教育实践工作中,笔者发现自我效能感在对学习和身心健康方面有着重要的影响。本文就谈谈自我效能感对有效教学实施的影响。