新课改视野下思想品德课堂的“要”与“不要”

新课程实施以来,我们的课堂中犹如春天万物更新一般,无论是教师的教学方式还是学生的学习方式都发生了可喜的变化。但我们在很多方面对新课程的理解是片面的、肤浅的,这些成为我们思想品德课堂教学中的缺憾,致使课堂中出现了虚假的繁荣。本文意在通过反思思想品德课堂存在的问题,并提出对策,与广大思想品德教师一起探讨新课程改革背景下的教学方法。     

谈物理学习兴趣的培养

兴趣是一个人取得成就的根本动力,是成功的重要保证,教学中通过事例、现象、故事来激发学生学习知识的兴趣,培养学生积极的学习态度,从而使学生去积极主动的学习,提高学习的效率。     

基于兴趣激发的幼儿英语学习平台的研究与实践——以湖南省内幼儿园为例

近年来我国幼儿英语教育蓬勃兴起,然而幼儿英语教育现状不尽人意,其中一个重要的原因是幼儿学习英语的兴趣不高。而兴趣是最好的老师,可见,幼儿英语教学的首要目标应是培养幼儿英语学习的兴趣。本研究采用问卷调查法、访谈法对湖南省长沙市、汨罗市和永州市的十二所幼儿园教师、学生和家长三个层面进行调查,分析幼儿英语学习的现状,探索影响幼儿英语学习兴趣的主要因子,研究激发幼儿英语学习兴趣的有效路径。研究发现:提升教师的形象,注重教师的性格、态度,丰富教学内容,采用现代的教学手段、教学方式,外教、家长的参与以及学生的自信心和对成败的正确归因都是激发幼儿英语学习兴趣的关键。     

管窥中学文言文课堂教学探索

在教学文言文时,要灵活运用学到的知识,继承与发展优秀的文学遗产。在教学中我们必须改变教学观念,打破灌输型教学模式,运用多种教学方法,调动多种有利因素,提高学生阅读文言文的综合能力。同时,运用形象化的教学手段,激发学习兴趣,重视诵读指导,加强对文言文的理解。借助注释和工具书,让学生自主学习和合作学习,利于综合比较,使学生在学习中触类旁通。     

激发物理兴趣培养科技意识

科学技术日新月异,发展速度十分迅猛。随着科技的发展,社会的进步,物理作为一门历史悠久的自然科学,已渗透到人类生活的各个领域。因此,作为基础教育中的中学物理教学,激发学生学习物理的兴趣,培养科技意识,提高对＂科学技术是第一生产力＂的认识,起着非常重要的作用。     

管窥语文课堂教学与学生学习兴趣

新课标下的小学语文课堂教学要注重激发学生学习的兴趣,要讲究语文教学的科学性和艺术性。为达到教学相长的目的和要求,教师需要精心设计教学语言,津津乐道地向学生讲解,才能引起学生的注意力。要创设问题情境,引导学生思考,活跃课堂气氛,提高教学质量。教学艺术就是要激发学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

本文总结了数学教学中激发学生学习兴趣的几种方法：建立新型的师生关系;创造成功机会;在生活中学习;创设游戏情境;运用多媒体技术。     

浅谈小学生写作教学

激发作文兴趣,让学生树立信心,寻找成就感。作文中,学生哪怕只用好了一个词,只有一句话很精彩,也要及时在全班同学面前表扬鼓励,让他抛掉自卑,树立自信。让学生有表现自己和展示自己的机会,使学生体验成功的喜悦,用成功的喜悦、体验激发学生的写作兴趣,树立信心,激励学生继续走向成功。     

激趣，让小学数学课堂充满阳光

兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的内驱力,对于学生学习知识起着重要作用。一个人兴趣愈浓,他的感知、思维、记忆、联想等智力活动就愈兴奋,学习就会收到事半功倍效果。     

也谈阅读教学的“趣”与“学”

小学阶段的阅读是人生阅读学习的起始阶段,应在学生阅读兴趣、方法等方面加以精心指导,培养小学生良好的阅读习惯。良好的课外阅读习惯对小学生的成长、发展起着地基作用,地基夯实的牢靠与否,家长、教师起着关键作用,我校开展了形式多样、内容丰富的阅读活动,力使学生从小养成多读书、读好书、好读书的课外阅读习惯,提高课外阅读能力。