让“失败”适时定格

我们在体育教学过程中为了调动学生的学习兴趣,引发学习欲望,常常会采用各种手段来激励学生,时而表扬,时而鼓励,都能起到很好的教育教学效果。而适时地让学生去体验失败,也不失为一种有效的方法。我在一堂体育课的阶段性评价中,就采用了这种“欲擒故纵”的方法,教学效果还很明显。那是在小学五年级的技巧教学中,经过两周的教学,我发现有部分学生的学习热情并不高,我决定随堂考核,通过记载平时成绩来刺激他们一下。上课后,有的学生听说要随堂考核就开始慌了,有的甚至要求再练习一节课。对于他们的要求,我当然置之不理,心想就是要让你们体验一…     

论个性与工作激励

人是构成组织的基本细胞,是被激励的对象.本文以个性和激励理论为基础,指出提高激励水平,必须尊重人的个性,以人定岗,制定切实可行的目标.     

让激情环绕课堂 让学生充满想象

语文教育家于漪说：“语文课要上的美。优美的语言伴随着丰富的感情，精湛的思想流入学生的心田，带学生在美的世界里徜徉，让学生学得愉快．学得兴趣盎然，获得艺术享受。”因此，在抓好双基的同时，更要重视激情，让学生充分展开想象的翅膀。但有的教师在教学中只注重知识的传授和能力的培养，忽视情感教育和学生的想象力，使学生学语文缺乏美感如同嚼蜡．兴味索然，为了改变这种传统教法，要在语文教学中做有益的尝试。     

激励理论在扩大工伤保险覆盖面中的作用

本文针对目前工伤保险覆盖面窄的现状，在分析激励理论作用的基础上，着重从了解和满足企业的需要；区别不同费率及费率基数设计依据的激励力，确定相应权重，建立设计费率机制的指标体系；通过调整企业的期望内容和期望程度；为企业设置合理的工伤保险费率机制等方面来调动企业主动参加工伤保险和加强工伤预防的积极性，从而达到扩大工伤保险覆盖面的目的。     

定位，不仅仅从入职开始

从校园走向职场,有太多的人在本该富于激情的年代里却在职场的边缘徘徊,而在没有激情的年纪里才明白到职场的内涵,却早已无法再掌握太多。更有很多的职业人,在入职多年后,仍以与领导对抗来证明自己生存的“聪明”与“智慧”。面对这样的职场局面,我们不仅要深思:入职,我们需要什么样的定位?我们又需要以什么样的定位来成就自己?案例苗雅青,一个来自南国的秀丽女孩,带着自己对美好未来的憧憬,她陪伴着她的同学兼伙伴那馨于2004年下半年来到了咨询师的办公室,认真地陈述了她的发展梦想。从接受咨询与辅导开始,在时间的不断推移中,我们开始了对…     

少儿业余训练中德育教育渗透五法

一、体态暗示法用体态暗示对运动员进行思想品德教育,是体育训练中运用比较普遍的一种方法。在矫正运动员的不良行为过程中,可保护运动员的自尊心,避免产生逆反心理,从而达到令人心悦诚服,同情舒心的境地。例如训练中发现某运动员注意力分散,在其做小动作时,教师慢步到该生跟前,递个眼神,皱皱眉、摆摆手,以示提醒或制止,要比中断训练、当众直呼其名批评教育效果更好。实验     

试论现代激励理论与体育竞赛管理效应

本文主要论述和反映中国奥运代表团 ,正确运用激励理论 ,激发运动员强烈的竞争意识 ,提高军团的管理效能和艺术水平。     

图书馆与校园文化

就校园文化的内涵、图书馆与校园文化的关系、图书馆在校园文化中的作用及优势进行了阐述，并结合本馆利用校园文化活动开展文化素质教育方面进行了探讨。