初中地理运用图像投影导学的尝试

目前新编的初中地理教材在编排上逐步走向了图像化，书中增加了大量的景观图、素描图、示意图、图表等图像。文字语言以释图语言为主，课本所有的知识都是图文结合，有的用图释文，有的则以文析图。针对这一特点，笔者根据课本插图和地图册的重要图像制作了大量的投影片，尝试运用多媒体展示各类图像进行导学，以图激趣，以图增知，以图育德，以图感美。经过几个学期的尝试，证明这种方法对于调动学生的积极性，增加感性知识，加强学生的德育、美育等方面都产生了良好的教学效果。     

巧设情境 激趣促思

数学教学要实现人人学有价值的数学。所以在数学教学中。必须紧密联系学生的生活环境，从学生已有的知识和经验出发，巧设有助于自主学习、合作交流的情境，使学生通过实践、类比、归纳、猜测、交流等活动，让学生在现实情境中体验和理解数学，进一步发展思维能力，激发学生学习的兴趣，增加学生学好教学的信心。本人就“按比例分配应用题”教学设计中，针对生活化数学教学，在如何创设问题情境、引导学生实践探索方面谈一些看法、做法和体会。     

4×4载货汽车的设计要点技术分析

以一吨4×4载货汽车的设计为例，对特殊性能进行专门系统的理论分析，寻求比较合适的4×4载货汽车的设计要点。通过计算分析，得出在轴距的选择、轮距的确定、动力总成及各大总成的布置、横向稳定杆的选择、汽车的摆振控制等方面应重点考虑，才能使4×4载货汽车设计趋于合理。     

电子类教学仪器的抗振防振设计

对电子教学设备的抗振从理论和实践上进行了探讨，并介绍了电子类教学设备的抗振设计原则和方法。     

谈语文课中的激趣教学

兴趣是最好的老师,皮亚杰曾说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有充满兴趣的语文课堂教学,才会使学生感到有滋有味。语文教学中,如果适时、恰当的激趣,不仅会调动学生学习的积极性,增强课堂效果,也会给你的教学增加一道亮丽的风景。     

《动物的自我保护》教学实录与评析

一、情景激趣，导入新课师：这节课老师给同学们带来一份礼物，想看看吗？（多媒体课件演示各种动物的图片）这是一份电子动物相册，请同学们看一看。     

斜拉桥拉索风雨激振研究近期进展

斜拉桥的拉索构件柔度大、阻尼小、质量轻，在风的激励下会产生涡激振动、尾流驰振和风雨激振。研究方法有风洞实验、理论分析和数值模拟。对近年来的研究成果包括各种研究方法的现状、风振控制措施以及存在问题进行了归纳。     

车辆跳跃现象与传动系自激振动

介绍了国内外对车辆跳跃现象的研究现状，并分析了跳跃现象产生的机理，指出目前在车辆跳跃现象研究领域中存在的问题     

激趣导情 开放课堂——构建人本魅力的思品课堂

一、多种形式，诱趣激生学习情感 俗语说：“兴趣是最好的老师”。尤其是思品这门说理性较强的学科，教师更应在趣字上作文章，让学生在老师的由趣入情的熏陶中产生对知识和行为道德的认同感，从而激发学习兴趣。小学生形象思维和好奇胜心较强，化单一的说教为学生自我的说、听、看、想结合，让学生在动中学、演中学，学中思，多种感官互动，学生群体互动，将学习乐趣贯穿于思想品德课的始终，犹如一条丝线，串联起粒粒珍珠，最后形成美丽的项链。