语文课堂训练式教法初探

<正>长期以来,语文教学费时多而收效少,为了提高语文教学质量,我大胆实践,一边教,一边改,一边摸索,一边试用,逐渐探索出一条以训练为主的"训练式教学"路子。一、训练式教法实践1.课前预习训练课前预习训练是课堂教学的前奏,是课堂训练的基础环节。从时间角度考虑,课前预习训练分为课前准备预习训练和课堂检测预习训练。课前准备预习训练是指学生积极主动地完成教师布置的课前预习作业,在这个环节中,对于学生预习的情况,我们通常是通过4~5人的小组之间互查互纠的形式来完成,并建立起小组自我评价制度。在课前准备预习训练过程中,小组长充当了小教师的角色,有责任对其     

巧妙设问 激疑促思

学起于思,思源于疑。一堂好的数学课,总离不开教师一系列恰如其分的引导提问,学生能否主动参与学习过程,在很大程度上取决于教师"导"的优劣。恰到好处的巧妙提问不仅可以激发学生的好奇心和求知欲,而且可以开发学生的创造思维,发挥学生的主体作用,从而有力地提高课堂教学质量。如何在教学中巧妙设问,激疑促思,激励学生主动参与学习活动,提高全体学生的素质呢?一、课堂提问要有科学性,发展学生的思维也就是说,所提问题要紧扣教学要求,老师必须根据教学内容精心设计问题,特别是在新旧知识的连接处,在承上启下的过渡处,在思考问题的转折处,在     

搞好一年级数学课初始教学

一、利用直观形象的教具和学具，增强教学内容的趣味性一年级学生初入学，思维特点以形象思维为主，抽象的数学知识不易接受。所以，教师在教学中要充分借助生动、有趣、色彩鲜明、儿童熟悉的能活动的，如小鸟、小鸡、小猴、飞机、坦克、彩色小棒、小圆圈、小正方形等教具，让他们观察、讨论、理解所学知识。例如，在教学认数时可采用以下教法：１形象认数。如“１”像小棍，“２”像小鸭，“３”像耳朵，“４”像小旗，“５”像称钩，“６”像小勺，“７”像拐棍，“８”像葫芦，“９”像气球，１后加零便读１０。每学一个新数时，都在数…     

单杠向后大摆振浪越杠再握动作稳定性的力学分析

从近几年来大型体操比赛中国内外优秀运动员完成大摆振浪越杠动作的技术情况,及我国优秀选手此类动作的失败原因,指出此类动作的基础在于振浪技术正确与否及稳定性,经计算分析得出腾跃类动作的振浪应当在躯干摆向９：３０～１０ 点部位时快速振臂,振臂方向指向１１～１１∶３０ 部位,身体总重心抛射角在８０°～８５°。在越杠空翻类动作的振臂应在躯干指向１０∶３０～１０∶００ 点部位时快速振臂,振臂方向指向１０ 点部位较为合适,空翻转动角速度在１４４４～１２９５ ｒａｄ／ｓ之间,而直体腾越时身体翻转的角速度在 ４８１～４３２ ｒａｄ／ｓ,振浪后重心腾起速度在３８２～４１１ｍ ／ｓ,振臂速度在２３５～２５２ ｍ ／ｓ 之间为宜;最后提出增加振浪技术稳定性的训练意见     

扭振模态综合二种频响特性法的比较

本文对扭振模态综合二种频响特性法(直接采用传递函数进行综合的方法与动刚度法)进行了详细的比较。通过比较可知,传统的动刚度法一般都需要对大矩阵进行求逆运算,而直接采用传递函数进行综合的方法只涉及结构结合部传递函数矩阵的求逆,因此求逆计算量很小,特别是当直接采用传递函数的测量值进行模态综合时,就更体现出直接采用传递函数进行综合的方法的优越性。同时．本文还给出了动刚度法的使用注意事项。     

引起岸边起重机结构中圆截面杆涡激振动的风速

探讨了港口岸边起重机结构中圆截面杆件风振的机理,指出这类杆件的风振主要是涡激振动,并对引起港口岸边起重机结构中常用规格的圆截面杆件涡激振动的风速以及轴力、杆件长度、两端的约束形式对共振风速的影响作了定量计算。     

“七激”教学模式在高中美术教学中的应用探索

课程改革经历了多年,高中美术教学已经发生了巨大的改变。但是,在全新的课程标准要求下,美术课堂教学仍然存在一定问题,制约了美术教学工作开展的质量。比如,师生之间的互动如何得到深化,如何在美术课堂上更有效地发散学生的思维。在“七激”教学模式下,可以通过关注学生思维发展的情况,以思维型课堂的构建为基础,提升课堂教学的效率,不仅能保证学生发展的全面性,也能真正以学生为主体,提高课堂教学的实效。     

"坚持以科学发展观为指导,推进我国继续教育事业持续发展"专题——树立和落实科学发展观开创继续教育事业新局面——在北京继续教育协会2004学术年会上的讲话

编者按：科学发展观是我们党在实践“三个代表”重要思想过程中形成的新的执政理念,是指导新时期做好各项工作的新的思考和新的概括。当前,要将我国继续教育事业推进深入,就必须以科学发展观为指导,深刻认识开展继续教育活动所面临的机遇、形势和任务,这样工作才有新思路,发展才有新突破。孙振宇、吴凤臣两位同志的文章,立意较高,从不同方面对科学发展观的重要指导意义及其与继续教育的内在联系加以解读。予以刊发,以飨读者。     

饱和粉土振动孔隙水压力的试验研究

本文通过饱和粉土的动三轴试验,总结和分析了饱和粉土的振动孔隙水压力发展规律,提出了振动孔压力比与振次比之间满足幂函数关系的孔压发展模式,说明了饱和少粘性土振动初期孔压急剧上升随之逐渐趋于稳定的特点,并分析了产生的原因及其粘粒的影响,验证了Lee提出的振动孔压比U/σ0'可以表示为大主应变ξ1的单一函数这一结论,推导出振动孔压发展极限值与团结比民间的关系,为实际工程和进一步的研究提供了参考依据．     

触发点疗法联合磁振热治疗慢性颈肩部疼痛的疗效评价

为评价触发点疗法联合磁振热疗法治疗慢性颈肩部疼痛的临床疗效,选取66例慢性颈肩部疼痛患者,随机分为对照组和实验组,对照组患者行磁振热治疗,实验组患者行触发点疗法联合磁振热疗法,每周治疗5次,共治疗两周。于治疗前后对两组患者进行临床总有效率评价,并对两组患者进行视觉模拟评分法(visual analog scale,VAS)评分、颈椎功能障碍指数(neck disability index,NDI)评分、日常生活活动能力(activities of daily living,ADL)评分比较。结果发现：实验组患者总有效率为93.9%,对照组患者总有效率为66.7%,比较有统计学差异(P<0.05);治疗前,两组患者组间VAS评分、NDI评分及ADL评分无统计学差异(P>0.05);治疗前后,两组患者组内VAS评分、NDI评分及ADL评分比较有统计学差异(P<0.05);治疗后,两组患者组间VAS评分、NDI评分及ADL评分比较有统计学差异(P<0.05)。触发点疗法联合磁振热治疗可以减轻慢性颈肩部疼痛患者的疼痛情况,改善患者颈肩部的功能障碍,提高患者的日常生活活动...