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101.
102.
高瑞丽 《中国小学语文教学论坛》2011,(11):60-61
在低年级的语文课堂中要充分利用一切可利用的课内外资源,充分调动学生写话的兴趣,帮助学生发现和丰富写话的题材和内容,让学生乐于写话,并使之"望文生趣",乐此不疲。 相似文献
103.
《邢台职业技术学院学报》2016,(1):6-7
新媒体时代,微信的快速发展,给用户提供了大量的语音、视频、图片和文字资料。本文聚焦"五个围绕",介绍了如何利用微信社交平台来激活并丰富高职英语课堂教学内容的具体做法。 相似文献
104.
王琨 《语文月刊(学术综合版)》2012,(5):16-19
粤教版高中语文课本必修二的诗歌单元有一篇扩展阅读篇目《歌词四首》,在紧张的教学进度中常常被做简单处理,或几句带过,或自主阅读,往往使之失去了应该达到的教学目的和效果。其实这一篇目完全可以深入挖掘、 相似文献
105.
王维民 《湖州师范学院学报》2012,34(3):106-110,133
从认知语法的距离象似性角度来看,"N1+的+N2"结构以领属关系居多,领属关系中,N1有的是对N2的限定,有的是N1的部分属性投射到N2。表示限定时,靠近原型领属,结构中的"的"一般会出现,表示属性投射时,接近边缘性领属,"的"一般不会出现。"的"隐现象似于概念距离。 相似文献
106.
107.
建构主义学习理论是瑞士心理学家皮亚杰提出的,该理论认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素,强调学生是知识的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者。换言之,“学习”不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生主动建构知识的过程,知识是学会的而不是教会的。当前,语文教学中“对话式”教学的核心正体现了“知识的自我建构”,它主张学生在教师的指导下,积极开展自主、合作、探究式的学习活动, 相似文献
108.
王小姣 《数学大世界(高中辅导)》2010,(5):59-59
荷兰著名数学家费赖登塔尔教授指出:"反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思才能使现实世界数学化。"反思是学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程; 相似文献
109.
高中语文课文,都是经过编者精心选取的文章,有的是流传千古的古典名篇,有的是文质兼美的现代美文,还有的是充满神奇的科技文章。所以,语文课堂应该是每个学生都神游在古代作品之中,徜徉在现代的美丽世界里,心仪在未来憧憬之上;洋溢着生命的激情,放 相似文献
110.
杨与同 《全国优秀作文选(高中)》2013,(11):4-7
本期的文曲星是个爱笑的小男孩,他以春光一样灿烂的微笑,感染着他身边的每一个人。他就是——
山东省青岛市同安路小学二年级的杨与同同学。
他带来了两篇富有童真童趣的习作,《婆婆》一文中,小作者回忆了自己和婆婆在一起的美好生活,表达出对婆婆深深的思念,情真意切。《我的理想》则记录了他不断变化的理想,丰富多彩,充满童趣,令人忍俊不禁。 相似文献