谈《计算机辅助教育》课程与研究性学习的整合

在网络环境下，有效利用网络优势，将研究性学习与学科课程整合，对于培养学生的信息意识和信息能力、创新意识和创新能力、合作精神及学科知识的获得具有极大的促进作用。     

多媒体教学技术与建构主义学习理论的运用及策略

多媒体技术在教学中的运用是高校教学改革的重要手段之一。建构主义学习理论是一种先进的教育理论,它对目前的教育教学改革具有重大的指导意义。建构主义学习理论在教学中的运用,离不开多媒体技术的支持,二者是相辅相成,互为支撑的。运用多媒体教学技术,要注意教师边缘化等问题。     

激进学派的劳动力市场理论

马克思主义经济学认为,资本主义经济体系区别于以往所有的经济体系的根本特点在于:首先,生产资料集中在少数资本家的手中,而社会中的大多数人必须依靠出卖劳动力获得工资来维持自己的生活;其次,劳动力作为商品自由买卖是资本主义经济的基础.作为重要的西方马克思主义经济学流派,激进政治经济学在马克思的理论基础上发展起一套完整的劳动力市场理论,不但进一步加深了我们对资本主义的企业组织形式、技术选择等微观行为的理解,还有助于我们更深刻地理解资本主义经济失业、萧条等宏观经济现象.     

建构主义学习理论在英语专业基础写作教学中的应用

本文就英语专业基础写作教学中存在的问题进行了分析,并提出将建构主义学习理论应用于写作教学中,通过过程教学法提高英语专业写作教学的质量。     

试论学习环境对英语课堂教学的影响

社会建构主义理论认为学习发生的环境对学习者的学习过程起着重要的作用，学习环境可分为三个不同的层面：课堂环境、教育环境、社会文化环境。本文分别从中国的社会文化环境和教育体制这两个较高层面的环境因素探讨它们各自对英语课堂教学的影响，并提出在英语课堂教学中应采用适合我国环境的“环境教学模式”。     

多媒体英语听力教学的建构主义视角

建构主义教育理论要求以学生为课堂活动的中心，学生通过协商协作的方法，在教师的引导下主动建构知识．基于多媒体环境的英语听力教学，教师要提供多样化、个性化的听力材料，创设真实、有效的会话情境有助于能更好地服务于学生的意义构建．此外，及时的信息反馈和听、说、读、写、译结合也是提高多媒体英语听力教学的重要途径．     

新课程的知识地位--与我国著名教育心理学家皮连生教授的对话

江喜标:尊敬的皮教授,您好!随着新世纪的到来,中国教育界出现了一个新的主题词,它就是新课程.新课程将改写中国基础教育的现状,从根本上推进素质教育,今天主要想从现代教育心理学理论的视角请您来关注新课程,展望新课程教学层面上的一些问题.从新课程的改革目标来看,知识的地位已明显较低,这会导致一种倾向,那就是教师将不再重视知识的传授,学生对知识的掌握也将削弱,这将会带来什么问题?