图式理论视角下的英语阅读过程及其教学

图式理论是关于背景知识在语言理解中的作用的学说.分析图式理论有助于英语阅读过程中文本信息的解读、记忆、提取、预测与推理,并指出在英语阅读教学中图式建构的重要性.     

《中学英语之友》简介

《中学英语之友》于1988年7月1日创刊，是国家新闻出版署批准、全国公开发行的分年级、与教学同步的大型辅导类月刊。国内统一刊号：CNl5—1152／G4（旬刊）。国际标准刊号：ISSN1674—2567。     

小学英语教学中新课改理念的渗透

怎样才能紧跟新形势，把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高英语课堂教学质量呢？为此，在教学中我作了一些尝试，采用了一些教学方法来丰富我的课堂，从中体会到了新课改带来的生机勃勃的小学英语课堂。     

新目标英语八年级(上)语言要点与中考(Units 11～12)

Unit 11 Could you please clean your room?1.Give him water and feed him.(P69)给他水喝,并喂他东西吃。feed用作及物动词,意为喂养、饲养。例如:How often do youfeed your dog?你多久给狗喂一次饭?She is feeding a baby with milk.她正在用牛奶喂孩子。feed one's mind意为充实某人的思想。例如:     

英语教学中“读”的教学策略

一、建构主义教学理论(一)何为建构主义教学理论教育心理学理论"建构主义"是1996年瑞士哲学家、心理学家让·皮亚杰在深入研究知识的形成和发展的基础上提出的"认知是以主体已有的知识和经验为基础的主动建构"这一建构主义的核心观点,一种从心理认知的角度提出了知识学习主体的主观性、自我构建性。建构主义的学习观认为,学习不是简单的由     

学校简介

余姚市舜水中学自1994年建校以来，始终坚持“为学生终身发展奠基”的办学宗旨，紧紧围绕“学会做人，学会学习，学会审美，学会创造”的育人目标，     

孙晓燕:追求,是一种生活境界

【事迹】教师是太阳底下最崇高的职业,夸美纽斯的这句话坚定了孙晓燕做一名人民教师的决心。27年来,这句话一直激励着她努力做好一名人民教师;27年来,她一直工作在教育教学的第一线,先后担任过初中、高中英语教育教学、英语竞赛教练、班主任、备课组长、年级主任、教导主任、教育教学师傅等工作;27年来,她一直没有停顿过对教育教学的思考与探索,没有间断过对教育事业的追求与英语教学专业     

谈初中英语书面表达

初中阶段英语书面表达是师生共同反映的一个难题,《英语教学大纲》对听、说、读、写设定了较具体的教学目标和要求,如:能规范、熟练、清楚地书写;能听写与课文有关的材料;能笔头回答有关课文内容的问题;能仿写书信、便条、通知等;能照图写文,表达自己的观点等。所以我们必须紧紧围绕这些目标与要求,在各自的课堂上如何安排组织写作训练,提高学生写作水平,自然成为我们亟待解决的课题之一。笔者认为,夯实基础是必要的前提,应根据各个班级学生的特点,全面安排好书面表达基础训练,循     

如何加强学生的英语口语训练

初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的,就要改变教学中以教师为中心,偏重语法结构的分析、讲解,及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育的以学生为主体的原则,又背离了英语教学的基本规律。因此,在教师要以学生为中心,加强训练指导,加大学生自学的活动量,从而发挥其主体作用。通过几年的教学,在日常教学中应该加强以下两方面要口语训练。     

运用兴趣教学法 提高英语教学效果

兴趣是最好的老师,兴趣教学法(Interest-Stimulated)对调动学生的学习积极性、激发学习潜能、提高有效教学是行之有效的。所谓兴趣教学法,就是通过创设语言学习的自然环境,运用科学的课堂规则,帮助学生设计学习模式,最大限度地激发学生的学习潜能,使学生在兴趣中能自主、自发地学习。下