喀什地区菠菜中微量元素和绿原酸含量的测定

分别采用紫外分光光度法、火焰原子吸收分光光度法对喀什地区疏勒县的菠菜中微量元素和绿原酸的含量进行了测定.结果表明,疏勒县菠菜中微量元素含量高低依次为Ca〉Zn〉Mn〉Cu;绿原酸的含量为0.00073ug/g,测定波长为330nm,以绿原酸的浓度和吸光度作标准曲线,得回归方程线性方程C=16422A＋0.0645,线性相关系数R为0.9785.     

不同消解方式对火焰原子吸收光谱法测定婴儿配方奶粉中Fe含量的影响

分别用微波消解法和湿式消解法处理婴儿配方奶粉样品,用火焰原子吸收光谱法测定其中的添加元素铁的含量。研究结果表明：不同消解方法对测定结果有影响,与湿式消解火焰原子吸收光谱法相比,微波消解火焰原子吸收光谱法测定婴儿配方奶粉中铁元素含量具有更高的精密度和准确度。     

例谈科学课中学生“相异构想”的表象及干预策略

在科学教学中,教师常常会发现对于某些知识点,不管教师讲得如何细致,实验开展得如何顺利,在实际应用过程中,学生似乎又回到了起点,很会犯错,有些甚至还＂屡教不改＂。出现这种现象的原因是多方面的。通过国内外一些学者的调查研究发现：学生在学习科学前,在他们的经验基础上已经对世界有了一定的了解,并形成了自己的前科学概念。     

体验自我否定 缜密理性思维

《蜡烛的燃烧和空气的体积》这节课陶绕蜡烛在量简内燃烧后出现进水水位高低不同的现象,通过层层剥笋式的现象剖析、逻辑推理、实验检验、过程检视等活动,探索水位的高低和蜡烛火焰大小之间的关系,让学生发现生活中某些现象常常是逻辑推理成立而用实验并不一定能够证实。有时候,逻辑判断错误而直觉却指向正确。     

连在一起的玻璃杯

实验材料:两只玻璃杯、蜡烛、吸墨纸火柴。实验步骤:1.在空玻璃杯中点燃一支蜡烛。2.在杯口覆盖一张蘸了水的吸墨纸。3.把同样大小的玻璃杯倒扣在这个玻璃杯上。几秒钟之后,你会发现玻璃杯中的蜡烛熄灭了。当你想要拿起上面的玻璃杯时,两个玻璃杯也连在一起了。实验揭秘:由于吸墨纸是透气的,所以蜡烛一直燃烧到两个玻璃杯中的氧气消耗完。一部分燃烧并膨胀的气体外溢出去了。火焰熄灭以后,玻璃杯中的气体迅速冷却并萎缩。于是,在两个玻璃杯中产生     

分子运动的几个实验

截取一段旧竹管．内径2cm，长6cm，一端保留竹节，另一端为开口状。将带导管的胶塞插入竹管开口的一端，拧紧，如图1a。在使用前要对装置测试，将玻璃导管的下端插入水中，如果玻璃管内的水位极缓慢上升，则表示竹筒的透气良好，可使用；如果该水位迅速上升，则表示装置漏气；如果该水位不升，则表示筒无透气性，可将它放在火焰上灼烧至外皮发焦后再试。然后组装成如图1b仪器。     

孩子，我怎样留住你眼中的火焰

他就这样蹦蹦跳跳地走在我的旁边，突然，停下来对我说：“老师，这里的景色很适合我的心意。”我笑了，我知道他的意思，因为我们刚学过一个成语“景色宜人”，他用了解释，倒也很可爱。     

微波消解-火焰原子吸收分光光度法测定金的研究

研究了用微波消解矿石样品中的金,并用火焰原子吸收分光光度法对其进行测定的方法.结果表明,金含量在0~3.5μg/mL范围内符合比耳定律,方法相对标准偏差在2.5%~3.2%之间,标准回收率在89%~104%之间,其结果令人满意.     

"酶的特性及活性影响条件"实验的探索

关于“酶的特性及活性影响条件的探索”的实验，一般是通过三组实验来证明的。实践中，采用新鲜的肝脏为实验材料，不容易研磨充分，动作较慢的学生无法在一节探究实验课上完成；过氧化氢水解冒出的氧气泡量少，必须用点燃但无火焰的卫生香放在试管内液面的上方来检验，而且卫生香能否复燃也受到肝脏研磨充分与否的影响，实验现象不容易直接观察到。通过多次实验以后，我们发现，采用新鲜青椒研磨后过滤得到的研磨液作为过氧化氢酶的供体，实验现象非常明显：讨氧化氧7k锯冒出的大量氧气洵．     

风中的爸爸

起风了，风起的日子，我回望家的方向，我看见片片黄纸仍在风里飘摇，我看见母亲正在草垛旁用稻草编一只大草圈，再仔仔细细地在草圈上按父亲的寿年扎上五十三个结。然后在十字路口，在朝着父亲墓地的方向，将那只草花罔点燃。我们姐弟四人面朝父亲跪下来，将片片黄纸丢进火焰里。火焰迅速地在纸面上游动，旋即化成黑灰，在风里舞成阵阵黑蝶。在那一纸之隔的地方，前天还朝着我微笑的爸爸，从此便只能在风里遥念故乡了。