庄子，会飞翔的人

庄子是那时的一首诗,一首自由磅礴灵气冲天的长诗。由于看不懂的人多了,这首诗就被耽搁下来。庄子是异于常人的,他的笔墨里,不时出现一系列怪状错落的意象,结伴而过,姑射山神人、混沌、水、镜,都成了超时空的象征。而现实中的他,即便是夫人过世,也敲着瓦盆歌唱。他眼中的死与生相等,都无所谓忧乐。这是常人难以理喻的。     

以“小切口和大结尾”打造有灵气的报道

2013年2月1日,贵州省《黔西南日报》一版刊发了“一位人社局局长与96名农民工的返乡之旅”一文,报道不仅吸引了大批读者,还给不少的读者留下深刻印象。原因何在？归纳下来,缘于该报道选题上有大境界,写作上有小角度,即报道实现了小切口与大结尾,大大增加报道的厚度,是一篇很有灵气的报道。     

方寸天地中的灵气-草根连环画家董连元

董连元是颇有成果的草根连环画家,在农村文化礼堂建设中,为弘扬中华礼仪、传承道德文明,他常有作品推出,使我十分钦企。日前,浙江省文史馆馆员、书画家方志恩让我结识了董连元。年过花甲的董连元才情满溢,几十年“很接地气”地在方寸天地中追寻着自己心中的“中国梦”。     

鹤庆龙潭美如画

鹤庆,龙潭众多,有人说一百零八潭,也有人说七八十潭。但无论怎么说,泉潭遍布这块土地确实不假。它们大小不一,风格各异,所处地点不同,真可谓百态千姿,妖娆秀美,为这块富庶的土地增添了灵气,养育了万千生灵,各类英才。春夏秋冬,无论云开雨霁,抑或朗朗晴日,龙潭都呈现出万千气象,水色风光。难怪先贤圣人如此钟爱这片山水,留恋其间不知归路。难怪烟波浩淼在古人眼里是抒怀谴愁的理想对象,让     

作文教学还需培养学生的“灵气”

作文需要灵气。作文教学要在培养学生的灵气方面下工夫。首先要重视阅读积累,让学生具有深厚的文化底蕴,用心发现别人作品中的灵气;作文指导时,通过立意、选材、谋篇布局、表达技巧等方面的发散思维训练,让学生滋长灵气;采取灵活多变的训练方式,让学生在写作过程中释放灵气。教师的作文指导应该是培养、积累、激发灵气的过程。     

金丹大道之法门（上）

人为万物之灵，这个灵气就是真元之气。“金气”是真元之气阴阳交感时的“黄芽”。王重阳和丘处机祖师都说：“黄芽为丹始，黄芽不是丹”，黄芽是炼金丹刚开始时出现的金气。张介宾曾说，宇宙间凡气化之物，不得金气，难以坚强。金气“坚而不毁，历久不散”，这就是所谓“金丹大道”的立论基础。     

突破常规创新解题

许多时候，我们在解题的思考过程中，由于受习惯和范例的影响，都会不自觉地遵循定向、系统、规范、模式这个常规．这样解题一是容易走入死胡同，二是呆板，缺乏灵气与活力．如果我们能破除解题中的固有模式和常规定势，运用那些相关的基础知识、解题原型和经验对题中数量作出各种形式的重组、沟通、改造，从多角度、多方位进行大胆尝试，突破现有的论证和观点，就可能实现解题创新，集灵气与智慧于一体．下面以几个例题具体谈一谈．     

我们不能改变世界

经历了漫长而艰辛的孕育过程,一个缤纷绚丽的世界横空出世。作为一个集天地灵气、日月精华的个体,他包容了穿越几亿年的物质沉淀。而我们称之为世界的,则是一个独立统一、包罗万象的元素总和。     

灵气与悟性

电脑又出故障了!启动之后,进不了程序,而我还有一个重要的课件等着完成,怎么办?望着这个庞然大物,我恨得牙直痒痒,热启动了一遍又一遍,仍然进不了程序,     

她,留在我的记忆里

上个星期天,我去了图书馆,看到了一个用长发遮住左半边脸的年轻女子。她的右半边脸,皮肤白皙,那只大大的眼睛充满灵气,很美。可左半边脸为什么总是遮住的?我不禁打起了一个问号。一个小女孩走过