提高作文教学效率的三个途径

正写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现,作文教学就成了语文教学的重点和难点。那么,如何才能有效地提高写作教学的效率呢?一、加强诵读,注重积累杜甫曾有"读书破万卷,下笔如有神"的独到见解;古人也有"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"的切身体会;读书人亦有"读书百遍,其义自见"的经验之谈。可见,从古到今,诵读积累是语文学习不可废     

小学语文积累的落实与指导

语文积累是学生形成语文能力的重要基础,是语文教学的重点之一,必须予以高度重视。该文从两方面对如何高效完成新课程标准中明确提出的积累要求,全面落实好小学阶段语文积累的目标任务进行了研究,希望起到抛砖引玉的作用。     

情义交融：词语教学的有效策略

字词句篇是构成文本的重要意义单位。词语教学在学生进入中高年级之后，除了基础的读准音节、识记字形之外，还让学生在理解词语的过程中形成理解方法的积累。但在这一过程中，教师要避免机械化、刻板化地教学，要注重情感意义的双线并进，让学生实现积累和运用迁移。最初的汉字其实就是一幅幅画，以外形的姿态传递着本身的意义。如果教师能够引导学生追根溯源，展现汉字最初的形态，厘清其原始的价值意义，让学生知其然更知其所以然，在字画的结合下，在形和义的交集中，学生对词语本义的把握就能事半功倍，效果明显。     

课堂“辩论”也精彩——浅谈小语课堂中学生辩论能力的培养

在我们的思维中，培养学生的辩论能力，需要他们具有一定的知识基础和经验积累，需要有一定的文化素养，有较强的逻辑思维能力与口语表达能力。因此，从学生终身发展的角度出发，辩论也能成为小学语文课堂中的一大亮点。     

高效生物课堂应有“五性”

当前,打造高效课堂,切实为学生“减负”,已越来越多地受到社会和家长的关注。本文从趣味性、互动性、现实性、灵活性、实效性五个方面论述了高效生物课堂应具有的特性     

关于新课程理念下初中物理教学的几点思考

作为实施学校素质教育和落实新课程理念的教学工作者,在教学过程中,物理教师要按照新课程改革要求,把体现学生学习主体地位,提升学生学习技能作为物理课堂教学的重要目标,积极实施课堂教学改革,努力提高教学效率。     

对教学资源开发与利用的思考

课程标准、教材都是教学资源的主体部分,如何充分解读并恰当利用这些资源,需要作为一线教师的我们持续研究和潜心实践。我区教研室童梅老师在一次人教教材培训活动中最后总结到:“我们现在缺乏的不是教学资源,而是如何去利用教学资源,让其发挥应有的作用。”我感同身受。这次学习活动对我最大的启发便是进一步加深了我对教学资源开发与利用的思考。本文就对如何开发与利用教学资源进行了具体分析。     

在“记”字上下功夫

每次语文测试结束，总会听到身边有教师说：“我教的学生，基础知识掌握得非常好，就是阅读和写作能力太差，导致整个成绩很不理想。”这样的问题，我在实际工作中也经常遇到，究其原因，就是学生的语文知识积累量偏少的缘故——由于积累量不够，学生在回答阅读题时，缺乏良好的语感，答不出要点，写作文时又缺乏必要的素材和方法，写不出好的文章。这种情形下，学生的语文成绩又怎能得到提高呢？     

动能定理的理解与应用

动能定理是高中物理经典力学中一个非常重要的定理，它是一个普适定理，大到天体，小到微粒均适用．动能定理既是高中物理教与学中的重点，也是高中物理教与学中的难点，同时还是高考命题的热点．灵活应用动能定理解题是高中学生必须具备的一种能力．     

浅析交际用语的应试策略

在高考英语的六大板块中，交际用语归属于单项选择题。这是一道加考题，也是很多同学觉得较为棘手的题型。它要求学生在真实的交际环境中不但能够使用正确的英语，而且还要能够具体的使用它来表达自己的意图，完成交际．