如何面对高考中的“混血儿”

一个人的思维能力不仅取决于头脑中储存了多少知识,更重要的是能够将头脑中的信息联系起来进行新的整合从而得到新的成果,这就要求我们要对每一个概念或者模型的本质进行理解,争取能够在各种新的情境下进行具体运用,否则只能一知半解,最终使自己受到重大挫折。     

三环节十点教学法

一、学什么 一是词语积累一点.每篇课文抄写不少于五个词语.二是优美句子摘录一点.摘录自认为文中最美的或者是富有哲理性的句子,并写出你欣赏的理由.三是文章内容理解一点.读过文章后能够谈出自己对文章内容的理解.四是写作特点分析一点.文章各有千秋,对你所读文章表现出来.的技巧要分析.五是思想领悟一点.写出自己读过文章后所受的启发.     

面向大众立足终身走向社会--关于成人教育创新办学模式的思考

一、从成人教育的基本特征看创新办学模式的必要性有学者将成人教育的基本特征概括为以下6个方面,即教育对象的广泛性、教育领域的开放性、教育过程的终身性、教育内容的丰富性、教育结构的多维性、教育途径方式的灵活多样性[1]。这些基本特征,需要相应的办学模式来承载,来体现     

对法国调节学派及其理论的分析

20世纪70年代在法国兴起的调节学派,对资本主义社会的发展形态做了一个新的理论阐述。调节学派作为西方马克思主义经济学学派,对社会科学各个领域的研究以及对欧洲许多国家的政策制定都有重大影响。本文介绍了调节学派的分析方法、主要理论观点,并做了相应的评述。     

悄然的崛起——来自武汉市新洲区第一中学的报告

地壳运动聚积的巨大能量,让珠穆朗玛峰悄然隆起。千百万年来,这种隆起很难被人察觉,也没有人为它张扬,但其隆起之势,仍然不可遏止。     

浅谈小学作文教学之我见

作为语文教学中一个至关重要的环节,作文在考试中占据了越来越重的分值,学生的整体语文成绩在很大程度上也受到学生作文水平高低的影响,所以怎样将作文教学最好,促进学生作文水平的提升,是广大语文教师需重点解决的问题。本文笔者结合自身教学实践,就如何进行小学作文教学展开了重点探讨,旨在提高小学生的写作水平,增强他们的作文素养。     

如何培养学生语言交际能力

《语文课程标准》中指出:语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,指导学生丰富自己的语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的各种能力。     

彰显行文层次 丰富文章内容

学生写作中行文不畅、不知如何很好地写完一篇文章,固然有生活积累少、读书积累不太丰厚的原因,最重要的还是对文章构思中的多层次关注不够。如果在一篇文章中注意到层次的丰富性,就不会存在无话可说、行文不畅的问题,更不会存在无法写完一篇文章这么严重的问题。文章的层次,关乎文章行文的跌宕、内容的充实、思维的丰富、立意的深刻。所以,学生若能在行文中注意文章的多层次,在考试中定能获得高分。一、联系现实层次     

记忆和积累

人类经过探索迄今并未发现有效增强记忆的方法.要想加强大脑的记忆就要增加对要记忆事物的兴趣,要认真、仔细地观察,对客观事物充分地理解.同时掌握一些记忆规律和方法.     

核心竞争力企业制胜的武器

一、核心竞争力的概念及其特点 核心竞争力,又称核心能力。核心竞争力的概念源于1990年美国管理学家普拉哈拉德和哈默尔在《哈佛商业评论》上发表的《公司核心能力》一文。按照普拉哈拉德和哈默尔的定义,核心竞争力是“组织中的积累性知识,特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术组合的