全面提升大学生英语水平的有效渠道之一——国际英语大赛文化交流大使选拔赛评述

国际英语大赛文化交流大使选拔赛具有与时俱进的指导思想,灵活多样的题型、丰富多彩的内容。此赛事注重听、说、读、写、译等五大技能的考察,注重激发参赛者的独创性和思辨能力,注重突出文化特色、民族特色。总体来说,此类比赛有助于全面提升大学生英语水平。鉴于以上话题的讨论,该文最后指出了参赛应注意的六个方面,以供参赛师生参考,并期待专家和学者们的宝贵意见。     

浅议阅读积累与作文教学的有效结合

古人说:"读书破万卷,下笔如有神".阅读积累是作文的基础,通过读书可以了解前人积累起来的重要知识和宝贵的生活经验.可以领略前人磨练成熟的思想作风和符合规律的思维方法,能够学习到前人来自生活的经过加工的语言精华和纯熟的富有成效的表达技巧.阅读积累和作文是相通的,都是围绕语言文字活动的,二者比较,阅读积累是对语言文字的吸收,作文是对语言文字的应用,其中吸收是非常重要的基础.     

厚积方能薄发

很多同学在写作文时,会遇到这样一些问题:立意没有高度,材料没有厚度,议论没有深度,语言没有亮度,结构没有维度,联想没有广度,情感处于零度。总之,作文不上程度。这些问题怎么解决?怎样破解这些问题,对学生的写作进行行之有效的训练呢?笔者结合自己多年的教学经验,认为厚积薄发方能妙笔生花!以下三种方法不妨一试!     

诵读·积累·感悟——阅读训练实施的三个策略

一、反复诵读 1．要让朗读贯穿始终。首先要确保朗读的时间,预习时自读,做到正确流利：回到家里大声读给家长听．读后用一两句话表达主要写了什么：课堂上比赛读,读出自己最感兴趣的部分．或者自己认为读得最好的地方等。让学生在反复朗读的基础上,体验作者的情感,体会和揣摩弦外之音,获得思想启迪,提高审美能力。     

为巧妇之炊备“米”——写作素材的积累

“巧妇难为无米之炊”,写作亦是如此,要想写好文章,搜集好素材是先决条件。合作市地处青藏高原东端,经济欠发达,小学生大多没有外出旅游过,见闻太少,又没有一定的材料积累,这些对写作造成了一定的影响。那么,如何帮助学生搜集作文素材,突破写作瓶颈呢？     

意料之外的精彩课堂

二年级语文下册《语文园地二》“积累运用”栏目中有一项“读读记记”,要求学生记住“雷声大作、倾盆大雨、随风舞动、芬芳扑鼻、阳光灿烂、黑白相间”六个词语。就在学生诵读的过程中,我脑子里忽然冒出一个想法：何不让孩子们在具体的语言环境中来记忆这些词语呢。     

提高作文能力的几种实用方法

文章千古事,得失寸人心提到作文,不少学生却深恶痛绝有的咬着笔头半天写不出一句话,更多的是像挤牙膏一样写了出来,但自己很不满意。作文兴趣更是无从谈起。那么怎么才能不怕作文进而喜欢作文呢?下面介绍几种简单而实用的方法。一.重积累问渠那得清如许,为有源头活水来。作文的源头活水自然是我们的生活。别人的精彩文章其实也是我们作文的一个来头。多读、多记、学会摘抄,其实就是在积累知识。     

小学作文的有效指导措施

《语文课程标准》提出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。这就要求我们必须积极地改进作文教学,彻底摒弃传统作文教学中以应试作文为主的为了练习作文而作文的传统做法。一.走进生活,丰富积累生活是写作的源泉,积累是写作的基础,写作、生活和积累三者之间关系紧密相连。叶圣陶在《儿童例     

人生与积累

因为有诗词的积累,我们才能够认识徐志摩依依不舍的康桥,感受柳永的"杨柳岸晓风残月",体味李煜那"一江春水向东流"的愁思;因为有历史的积累,我们见识了一代霸王项羽的侠骨柔情,找回了那暗淡已久的刀光剑影,穿越千年听到了箫声和马蹄声。     

关注动态生成,构建生命课堂——高中思想政治课的动态生成探微

高中思想政治课教学关注动态生成,要求教师在做好充分预设的基础上,为学生营造一个平等、开放、自由、和谐的课堂氛围,充分发挥教师的聪明机智,把握教育机智,巧用课堂有效信息和各种资源,因势利导、巧妙点拨,启迪思维,促进生成,并不断实践、反思,以构建有生命的动态课堂。