培养学生写作能力之我见

培养学生的写作能力是语文教学中一个重要的组成部分,教师要用多种方法丰富作文的教学形式.     

小学数学运算能力培养探究

本文主要介绍了小学数学计算的分类、涉及的范围、运算能力的形成和发展,提高小学生运算能力的方法和技巧。     

浅谈中学生作文教学

作文课怎样激发学生的写作热情,怎样使学生兴趣为文,这是中学写作课一直探讨的重要问题。笔者认为解决这个问题的重点,作文课一定要激发作者的真情,才能让学生写出文、理、情并茂的文章。     

给孩子们一个童真、童趣的童年世界━━浅谈小学儿童诗写作教学

每一个孩子都是一首诗,儿童诗是切合少年儿童心理特点,适合他们阅读、吟诵并为他们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。笔者根据多年来指导儿童写诗的经验,从三个方面总结了指导儿童诗写作的实践与体会：遵循亲近自然、走进生活、阅读书籍三条途径去积累童诗素材,酝酿儿童丰富想象,是指导儿童诗写作教学的前提;培养儿童天马行空的创造性思维、层层逼近的联想物演绎、进行趣味盎然的童诗训练是激发童诗幻想,指导儿童诗写作的重要步骤;充分运用寻因法、夸张法、比喻法、拟人法、假设法、对比法尝试童诗写作,表达儿童诗意幻想,是儿童诗写作指导的桥梁。     

“水”到则“渠”成——语文教学点滴思考

课堂教学是一种有明确目的性的认知活动,构建高效课堂是每位教育战线的同仁们所共同追求的理想。本文阐述了语文教学中如何真正培养学生的语文素养,提高语文能力,就此问题谈点个人看法,与同行们商榷。     

浅析高职教育如何提高课堂教学效率

在信息时代的二十一世纪,如何更好地进行职业教育,将学生培养成社会需要的有用之人,是一件关系到未来发展的大事。要培养合格的学生就要从日常的教学活动中做起,那么应该如何在日常的教学中提高教学效率,这是一个老生常谈的话题,也是一个常说常新的话题。如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意力,努力提高45分钟的质量,这是在全面推行素质教育的今天我们每个教育工作者必须面对必须思考的问题。     

关于初三语文复习课的几点思考——2009年延边州教学质量定点监测考试初中语文试卷问题分析

初三语文复习课需要日常教学的积累,要以日常教学为基础。作为语文教师自身必须强化阅读,要有一定的阅读积累,日常课需要,复习课也需要。语文教师自身要有一定的写作实践,没有这种实践,较好的写作指导也就无从想像。     

让语文课堂真正充满"语文味"

扎扎实实的具有语文味的课堂,才是基于文本的、以生为本的语文课堂,才是课改期待的语文课堂.使语文教学真正充满"语文味",就要净化语文课堂,追求简单;就要用语文独有的人性美和人情魅力,去丰富和滋养语文课堂.     

阅读教学要善于创设情境

语文新课标明确指出：“……应该重视语文的熏陶感染作用。”语文阅读教学过程中,学生接受和理解课文文字所传达的信息,不论感性的还是理性的,只有进入情境,才能真正理解和领会。所以,根据阅读教学这一特点,要求阅读教学必须贯彻创设情境、激发思维、提高兴趣的原则。从运用的层面上说,就是根据阅读教学的目的和内容,教师应该创设具体情境,出示生动画面,调动学生已有知识积累,