情趣交融，阅读教学设计的原点追求

教材文本既有情感性,也有趣味性。教学时,教师要根据文本的特点,展开教学设计,使课堂教学情趣交融,以调动学生主动学习的积极性。教师可通过设计有情趣的问题、展开个性朗读、进行体验性读写、组织角色演绎等途径,让学生在真实的实践中建立学科认知。只有这样,学生才能沉入文本,与文本展开深度对话,获得思想情感与语文知识的全面发展。     

从“双线交融”模式看教师专业发展——以语文学科为例

"双线交融"模式作为教学模式的新常态,成为教师专业发展的新挑战。应对这种新形势下的教学要求,教师要在学科专业发展上做出调整,包括发展课堂思维"向心力",强化专业信息整合力,以及拓展学科跨界交融力,使之成为专业发展的新契机。     

文理交融必由之路

去年11月2日,我在“北大论坛”上做了一次发言——“天人合一,文理互补”,引起了北京大学电子学系吴全德院士的注意,他枉驾寒舍,告诉我他完全赞成我的看法,并且送给了我他的新著——《科学与艺术的交融——纳米科技与人类文明》(北京大学出版社,2001年7月第一版)。我大喜过望。发表一种意见而能得到赞同,这也是知己的一种表现形式,我焉能不大喜呢? 我拿到了书,立即埋首读起来。但是,     

试谈小学数学教学“质疑”的作用与效能

“质疑”是教师培养学生创新思维的重要手段之一,是课堂精心设计的一种课堂学习方式,也是教师课堂教学的一种手段,是师生情感交融的具体表现。一节课的成功与否“质疑”都起到重要的作用。特别在今天的新课程教学改革中,“质疑”尤为重要。在数学课堂教学中,鼓励学生大胆质疑,是培养学生创新思维的重要环节。爱因斯坦曾经说过：     

天人合一的草原诗境颂歌——论千夫长小说《长调》的审美价值

灵肉和谐、天人合一、长调音乐与草原风俗画融合等构成的草原诗境,是千夫长的长篇小说《长调》给读者提供的新阅读视野和宁静平和的审美感受。小说展示了人的内心焦虑,并寻找克服焦虑走向精神和谐的途径,具有深刻的人性价值。     

聚焦于"情"——寻找与文本对话的契合点

一篇优美的文学作品是一首令人心神陶醉的抒情乐曲;一堂成功的语文课,则是学生与文本进行情感交融的有效对话平台.在学习文学作品过程中,如果把学生的思维局限在语文知识点的条条框框中,那么,作品本身包含的人性美势必荡然无存.……     

高校思想政治理论课教学话语面临的问题与应对

当前,高校思想政治理论课教学话语面临的突出问题是"以人为本"的理论理性与实践理性的背离,表征为话语语境的异化,致使"理解"与"共识"的缺失;话语内容的固化,导致"义务"与"兴趣"的偏移;话语形式的僵化,造成"理性"与"情感"的分离。回归教学的本真,提高教学话语的可接受性,让课堂充满生命的律动,教师需要着力做到:尊重学生,形成真诚表达的"话语场域";读懂学生,实现话语内容的"视域交融";感染学生,追求话语表达的艺术性。     

雪花·冰花·纳米花——小康人要喝碱性小分子水

进入21世纪,竞争愈来愈剧烈;要屹立于世界民族之林,就得要有创新。笔者曾写了一篇《右脑亟待点燃的智慧火把》的文章,登在《中国科技月报》2000.12。此后,稍作收改,以《求真寻美·开发右脑·创新知识》为题收入《科学与艺术的交融》一书。要为社会服务和创新,还得要有健康的身体。本文从水的结构谈到小康人的喝水和养生。但愿人人都有健康的身体,为社会多做贡献。     

古典音乐与流行音乐完美交融的范例——乔治·温斯顿的《卡农变奏曲》

古典音乐与流行音乐有着不可解的文化情缘。人为地加大两者的对立与疏离，必然要陷入非此即彼的形而上学思维模式。乔治·温斯顿用爵士音乐演绎古典复调音乐作品《卡农变奏曲》，使其成为最受现代人喜欢的流行古典钢琴曲，为古典音乐与流行音乐的完美交融提供了一个成功的范例。     

文化碰撞与交融下《诗经·秦风》的文学品格

《诗经·秦风》在十五"国风"中独树一帜,表现了集刚和柔两种文学品格于一体的独特风貌。文章主要探讨《秦风》之所以具有独特的文学品格,是因为它植根于两种不同文化——中原文明与西戎文化碰撞交融的土壤。