初三祭,花开的瞬间

<正>一痕沙。我们笑笑闹闹地一路走来,看似轻松幼稚实则充满无法言喻的压力。二色莲。我背着沉重的书包穿梭在校园熙熙攘攘的人群中,抬头看到翻新的教学楼反射着不深不浅的阳光,眼前一片喧嚣,初一初二的同学们飞快地跑过,我发现了那曾经属于我的快乐。三姝媚。每个班级都有许许多多雀跃的少年,进进出出打理初三的学习。一眼望去尽是单纯美好的笑脸,互相诉说着年少独有的衷肠。     

艾尔萨色、德尔布吕克与玻恩学派

理论物理大师玻恩不但有众多弟子成为优秀的物理学家,还有两名弟子在生物学方面做出了重要贡献,其中一人还曾获得诺贝尔生理学或医学奖。玻恩培育这两位学生的经历说明,伟大的导师,不仅要有一流的专业水准,还要具备洞察学生个性与优缺点的本领,并有极强的责任心。玻恩研究视域宽广,从不作茧自缚、固步自封,艾尔萨色和德尔布吕克能够突破专业限制,成功进入其他领域,并取得卓著成就,这与玻恩等前辈的影响有关,也是他们顺应科学发展趋势的硕果。     

曾经的童谣

时间的车轮一圈一圈地碾过，留下了一道道深深的痕迹。曾经的梦，曾经的童谣，在我心海上泛起片片涟漪，一圈、一圈地向外散去……     

巧记反义词

小伙伴们，在前面的“字词动画林”里，我们通过成语学习了很多近义词，现在跟随小静姐姐来记一记分辨反义词的童谣（yáo）吧。     

小时候的童谣

“肚子疼，找老熊，老熊不在家，找老嬷，老嬷在家里磨刀子，吓得小孩好好的。”最近肚子老不舒服，郁闷之余竞一下子想起了小时候的这个童谣，随口默念了几遍后不觉哑然失笑，我都啥年纪了，还迷信这个，但随之，那儿时有关童谣的往事，就像雨后春笋一样，一个紧接着一个冒了出来。     

白虎、黑虎和蓝虎

老虎是珍稀动物。其中,特殊色型的老虎格外珍贵、罕见。白虎:都是在印度雷瓦捕到的几只白虎的后代。黑虎:仅在我国发现过。黑虎产于清代的东陵林区(今河     

成长中的三原色

三种简单的颜色，却能调和出五彩缤纷的世界，谁说这不是奇迹!而成长又何尝不是这样？     

生态翻译学视角下中国传统色彩的英译研究——以二十四节气代表色为例

生态翻译学以“文本生命”“译者生存”“翻译生态”为内核,为译者提供了语言维、文化维、交际维适应性选择转换的方法论。本文基于生态翻译学视角,以二十四节气代表色为案例,对比传统色彩词汇的不同英译版本,从“三维转换”角度提出合理翻译建议,以期为色彩词英译提供不同思路。研究发现,在色彩词的英译过程中,重视语言、文化、交际维度的适应性选择转换有助于展现源语词汇的意义及文化背景,促进目的语读者理解,从而推动文化交流传播。     

7ACA吸光度对下游产品色级的影响

通过对7-氨基头孢烷酸对应下游产品（以头孢噻肟钠为例）的质量跟踪,证明7-氨基头孢烷酸吸光度的变化对下游产品（以头孢噻肟钠为例）色级有较大的影响。通过对7-氨基头孢烷酸强化处理解决了下游产品（以头孢噻肟钠为例）成品色级问题。     

猪八戒“食”“色”特性缘由探析

《西游记》中,猪八戒的“食”、“色”本性表现得淋漓尽致,猪八戒这一艺术形象也因此而深入人心。但是为何猪八戒就应该被赋予“食”、“色”特性呢？为何必须是被赋予了“食”、“色”特性的猪八戒才应该出现在取经队伍之中呢？笔者从中国传统文化中猪“意象”的阐释出发,结合《西游记》文本的成文背景,探析与解答这两个问题。