家庭作业,如何更给力?

2010年11月6日,河南《大河报》载文报道:郑州市不少小学乃至一些中学,都要求家长批改学生的家庭作业,据说这一现象在一些地方还有愈演愈烈之势。对此,绝大部分家长既纳闷又愤愤不平。批改家庭作业都是教师的职责,怎么现在就转嫁到了家长头上?有家长说,这是老师在偷懒,有失职的     

套类零件的加工——车(镗)、铰孔加工

一、项目(课题):《套类零件的加工》——车(镗)、铰孔加工根据本专业人才培养方案及教材要求将本节教学内容设计成适合理实一体化教学的四个教学课题。     

学业水平考试前英语作业的布置与批改

学业水平测试是现阶段高中英语教学不可缺少的一个环节。虽然学业水平测试主要是过关性考试,要求比较低,但要想顺利达到100%的一次通过率,还是有一定困难的。如何让通过测试有困难的学生在短短的三个月间顺利过关,是摆在很多英语教师面前的难题。在此,     

“贴”出来的进步

"贴"奖励通过观察,我发现孩子们特别喜欢彩色贴纸,经常在一起比较谁手中的贴纸好看,有的孩子还把贴纸贴在手臂、书包、文具甚至脸上。看到孩子们这么喜欢贴纸,我不禁想到:我为什么不把这些贴纸用到作业评价中,提高他们做作业的兴趣呢?于是,我精心挑选了学生喜欢的绘有红     

爱心天使

刚接手新班,班级卫生总是令人头疼。更让人生气的是,居然有学生拿着自己一毛两毛的零钱谎称"捡来的",去学生会干部那儿给班级加"量化分"。有一天课间,不知谁掉了一毛钱硬币,谁也不愿捡起来,于是男生就当球踢,看谁踢得远。此情此景,真让我心痛,一毛钱在他们眼里什么都不是,现在的孩子到底怎么了?     

作业应该“质”“量”和谐

作业必须有一定的"量",尤其是基础知识、基本技能的学习与训练,只有达到一定的"量",才有可能实现"质"的飞跃,内化为学习者自身的知识或技能。但又要避免题海战术。因为人(尤其是孩子)长时间重复某项机械而枯燥的活动(比如     

数学作业布置的“六个走向”

数学作业是数学课堂教学的延伸、继续和必要补充,是数学教学的重要环节,是学生进行学习的最基本、最经常的活动形式,是学生巩固与应用知识的一种手段,也是学生掌握知识,形成技能的必要途径,     

“聊天”揭开日记的“面纱”

这学期开始,每次布置日记前,我都会花一点时间,跟学生们聊个话题。学生们写日记,就可以写所聊的话题,当然也可以写其他自己想写的。这样,学生不但人人都有料可写,而且轻松自然,不再像以前那样无话可写了。     

如何让语文作业“保鲜”

如何设计作业来激发学生学习的积极性和主动性,保持学生作业的新鲜感呢?老师布置作业无非是这么两大类:基础知识的巩固和知识的拓展运用。对于基础知识的巩固,特别是词语识记方面我们可以采用限时限量来布置作业,如生字词,除了要在上课注意趣味性来吸引学生的注意力使其会正确书写外,还要采用每天一查的方式来加强记忆。另外,在一些基     

小学数学作业创新设计例谈

数学作业是数学课堂教学的延续,是整个数学学习中的重要环节。但在传统作业观下,数学作业存在着很多问题:机械重复,过分强调熟能生巧;采用一刀切的方式布置作业题;作业形式单一,内容呆板、单调等等。因此,教师应运用新课程理念,使学生的数学作