中华龙与龙王文化意蕴分析

龙是远古时期华夏民族的图腾,是中华民族的象征,代表着刚毅、勇猛、权威和正统;而龙王则是在中华文明和印度佛教综合影响下形成的一种民间信仰,它包含雨神、河神、多宝、护法神、戏谑等多种文化意蕴。二者在历史发展中存在分流与合流的现象,其文化意蕴存在差异,不能将二者简单等同。     

从语用学角度看汉英语言中龙文化的差异

语言是文化的载体,不同的社会背景和文化差异造成了词汇在文化内涵上的差异。本文从语用学的角度,探讨动物词汇“龙”在东西方文化中内涵的差异,并对“龙”在汉语和英语中的用法进行了一番比较。     

《烛之武退秦师》中的“退秦师”能改成“说秦伯”吗？

《烛之武退秦师》是新人教版（必修1）的经典课文,其主要内容是写烛之武讽劝秦伯与晋“解盟”而与郑国“结盟”。故事性强,言语精简,深受众师生的喜欢。但在实际教学过程中。常常会遇到学生们这样的提出疑问：老师,这篇文章如此讲究精炼,讲究用字,可这篇文章的标题为什么不像《触龙说赵太后》、《邹忌讽齐王纳谏》那样,来个“烛之武说秦伯”呢？     

咖啡送“蛋”

“这个是我!”“这个一救乐乐姐姐!”“这是阿Sir。”“看,小cool龙比现实中可爱多了!”“你偏心,你偏心,你偏心!”嘻嘻,“咖啡”们一定纳闷了,小编们这是在争什么呀？嘿嘿,我们正在“分蛋”呢!     

小改造甩掉大麻烦

小cool龙：母亲节到了,看到妈妈一天到晚在厨房忙碌,自己又帮不上忙,真是过意不去。精灵豆：哟,你什么时候变体贴了？不过,你很笨耶,动手不会可以动脑呀     

课间游戏

想念了整整一个暑假的小伙伴又回到了校园,我们的课间十分钟当然要想尽一切办法玩得尽兴、玩出新意。好在小cool龙早有准备！集合你的好朋友,向着操场出发吧！     

赵太后形象新探

《触龙说赵太后》一中的赵太后，一直被作为一个顽固的溺爱幼子的形象，我对这一结论不敢苟同。课中的赵太后，并没有溺爱她的小儿子长安君。     

《触龙说赵太后》说课稿

教学设计理念：语文课既要传授知识，又要培养能力。“听说读写”是语文教学要培养的四个基本能力。“说”是一种能力也是一门艺术，培养学生“说”的能力，提高学生对说话艺术的欣赏水平，不仅只是眼下语文课的任务，更是学生步入社会进一步发展的后续推动力。今天，我们的语文教学日益重视语言运用，新增了口语交际内容。《触龙说赵太后》就为我们提供了一个很好的范例。语文教师如果能重视语用学方面的教学，发掘语文教材的语用教学价值。这样不但能丰富教学内容，对提高学生语言应用能力也能起到事半功倍的作用。     

唱好高音的几个重要因素

基于专业教学经验的总结，对唱好高音的问题提出了自己的看法，认为唱好高音必须运用采取的方法是：真正打开喉龙；正确运用气息；声音“走向”正确无误；科学运用混合共鸣等。     

“亿元记者马三爷”如何利用“影响力”发财——媒体人经济犯罪经典案例评析(三十七)

甘肃人马顺龙的名字闯入公共视线,始于财新传媒资深调查记者王和岩2017年10月底的一篇深度报道。这篇题为“一个省报记者站站长的亿元传奇”的报道中提到,记者马顺龙有“马三爷”和“地下组织部长”的名号。2019年11月,随着甘肃武威市官场反腐风暴的开展,从市委书记到副市长等一干人随之落马。