略谈文言文的审美教学

论述如何在语文古代诗文教学甲克分发挥其美育作用，培养学生正确的审美观念，即要使文言文的学习充满审美愉悦，并能正确引导、陶冶学生情操，培养学生审美情趣。     

点拨，点亮学生求知的火花

“语文课程标准”要求以学生为学习的主体,教师为教学的主导,这就要求教师在教学中改变过去“满堂灌”的做法,在教学中积极调动学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,让学生从“要我学”变成“我要学”。点拨法就是众多教学法中的一朵奇葩,恰当运用点拨法,能提高学生主动思考的能力,提高他们合作探究的能力,强化并优化教学效果。     

点拨思维在《微生物学与寄生虫学》教学中的应用

结合《微生物学与寄生虫学》（以下简称《微寄》）教学实践,探讨五种点拨教学方法,即：利用事物内在关系的因果点拨法;利用事物形象的物象点拨法;利用从一事物想到另一事物的联想点拨法,利用对学习材料分析提炼、找出规律、抓住关键的概括点拨法及利用错答采用的讲评点拨法。     

公务犯罪的现状、原因及对策

大变革，大转型的社会大背景之下，公务犯罪的现状令人担忧，且具愈演愈烈之势，体制有弊端，监督不到位是公务犯罪的客观原因，直接原因是公务主体思想的堕落和法制意识的淡溥。体制的完善非一朝一夕之事，有鉴于此，笔者将公务犯罪的对策概括如下：以事前防范为主，以事中救济和事后查处为辅；以专门机关负责为主，群众参与为辅，将公务犯罪降到最低限度。     

阶段侧重 稳步提高 三步到位——高考英语复习谈

在高三英语复习中,教师对高三课本的处理,上册应侧重篇章理解教学和语法复习教学;下册应侧重听力训练和篇章理解教学,扩展学生的知识能力层面,做到阶段侧重,稳步提高,三步到位,增强学生高考的自信心。     

试析语文阅读课的点拨教学

点拨即指点，教师在学生语文阅读课上，针对学生遇到的疑难点，给以恰当的点拨，启发他们的思维，调动他们的学习兴趣。点拨教学贯彻了以学生为主体，以教师为主导的教学原则，把启发式教学落到实处。点拨教学具有探究性和创造必有利于培养学生的创新精神和实践能力，适应了素质教育的要求。点拨法符合中学语文阅读教学实际，语文教师在阅读课上应用好点拨法。     

中考作文模拟试题及创新构思点拨

阅读歌词《心的方向》，按要求作。 追逐风，追逐太阳／在人生的大道上／追逐我的理想。／我的方向，就在前方／载着一颗年轻的心／夜幕装满了理想／我的心不断的飞翔／路不断地向前伸展／我的方向，就在前方／追逐我的理想，心的方向。     

点拨 催化 沟通 触发——作文命题小议

<正>小学生作文要解决两个问题:一是写什么,二是怎么写。前者是内容,后者是形式。小学作文教学要从哪里入手?从内容入手还是从形式入手?我认为,要从内容入手,应当指导学生选择有意义的内容和恰当的形式,写自己熟悉的事物,表达自己的真实情感。内容是决定形式的。因此小学作文教学首先要解决内容问题,即写什么的问题。传统的作文训练方式大都是命题作     

赤峰市非结防机构网络直报590例肺结核患者追踪未到位分析

目的:了解和分析赤峰非结核病防治机构(以下简称结防机构)网络报告的结核患者追踪未到位原因,探讨适合我市的结核患者转诊和追踪措施.方法:收集和分析2008-2012年赤峰市非结防机构网络报告的结核病疫情信息、结核患者转诊和追踪登记本及各旗县区的月、季报表.结果:590例追踪未到位患者中,主要原因是查无此人或地址不详,占36.78%,拒绝治疗次之,占到11.93%;且辖区外的综合医疗机构转诊的肺结核患者未到位率较辖区内高15.94%;不同性质的非结防机构报告的患者中,未到位比例依次为:市级综合医院8.72%,旗县级中蒙医院7.77%,市传染病医院6.70%,其他各类医院5%,旗县人民医院2.98%.结论:市级综合医院与中蒙医院是今后结核病转诊追踪工作的重点,需加强疫情报告的质量,特别是准确填写与患者追踪相关的现住址、电话等重要信息,同时还要加强结防机构的自身建设,提高在公众中的可信任度.     

《人口、城市化、交通布局》专题复习点拨

【考点扫描】 1．人口、资源与环境是当今社会的热点问题．在近几年高考中都有所涉及。如影响人口增长和分布的主要因素、中国的人订问题和政策、人口的再生产类型及其影响因素、人口迁移与环境影响、中国人口迁移的现状和原因等。