适时“点拨”为课堂教学推波助澜

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程理念的基本内容之一。以前那种一言堂的师霸行为和围着教师问题转的服从式学风,确实偏离了人本,阻碍了学生的发展。由于教学     

确保夺冠

汽步枪射击决赛开始了,每发最佳成绩为10.9环……9发过后,A、B两位选手遥遥领先,其余的选手已经没有夺冠的希望。现在A选手的平均成绩为10.4环,B选手的平均成绩为10.2环。那么最后一发A选手的成绩达到环就能确保夺冠。(射击比赛没有并列冠军)     

作业评语撰写例谈

点拨式评语要巧妙。点拨式评语主要是针对学生作业时容易出错的问题给予诠释,从而达到澄清错误,理解并掌握正确答案的目的。例如学生把去国怀乡,忧谗畏讥默写成去国怀乡,忧馋畏饥。     

依据课本题目编制压轴题

近几年的数学中考题,好多中等题及压轴题究其来源,都能从书本上找到它们的影子,所以,我们在平时的教和学中,要多注意进行变式训练.例如图1,正方形ABCD中,E、F在边BC、CD上,且     

分数加减法学习点拨

一、知识要点。 1．分数加法的意义：分数加法的意义与整数加法的意义相同，就是把两个数合并成一个数的运算。     

以新的工作业绩体现共产党员先进性

定安县档案局把开展保持共产党员先进性教育活动与促进工作紧密结合起来，吸取往年立卷归档较缓慢被动的局面，切实加强档案工作力度，加快立卷归档的速度，取得了新的进展，服务质量，服务水平有了新的提高，确保了档案资料的完整与安全。教育认识到位，始终把学习阶段与思想作风、工作作风、生活作风相结合．做到边学边思、     

数学教学中点拨解题思路的探索与实践

正中学数学的教学可以说就是解题的教学.数学解题的关键在于构想出一个解题计划的思路,这个思路可能是逐渐形成的,也可能是反复琢磨,多次"碰壁"之后,然后冒出的"好念头".无论哪种情况,都     

践行“三单·六环节”导学模式打造“自主·合作·探究”活力课堂

传统的生物课堂教学一般采用以教师讲解为主、学生听课记笔记为辅的"灌输式"教学模式,这无疑违背了新课改提倡的以学生为中心的教学理念,难以调动学生学习的积极性,难以提升学生的能力且学生易产生厌烦情绪,结果可能会导致"生物课"变成了"死物课".新课改反对过于注重知识传授,特别强调变"要学生学"为"学生要学",倡导激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作.     

与图形认识初步相关的思想方法

一 分类讨论思想 点拨 在解答没给出图形的问题时一定要审题．要全面考虑所有可能的情况．要求AP的长就要设法将AP转化为已知直线的和或差．     

强化创新意识，提高语文点拨洞察力

蔡澄清先生语文点拨教学思想有一个发展的过程,这个发展过程与蔡先生始终保持创新意识密不可分。同样,语文教师要想真正提高语文点拨教学能力也需要保持和强化创新意识。为什么有的语文教师学习了语文点拨教学理论之后非常服膺,而在教学实践中却又常常存在“点”不下手,“拨”动不开的困惑呢?根本的一点,是缺乏“相机诱导,适时点拨”时所需要的“相机”与“适时”的洞察力。正如蔡先生所说,洞察力是点拨教学能力的核心,因此提高点拨教学能力的关键就是提高点拨洞察力,而点拨洞察力提高的关键,根据我的体会,就是教师必须具有创新意识。蔡先生…