创设问题情境 促进学生积极思维

只有学生主动思考产生疑问的课堂才是最积极的。创设课堂问题情境，是指课堂上教师通过巧妙的问题设计，激发学生积极探索和思考的一种课堂氛围。课堂问题情境不仅仅是问题，还包含着教师对问题的设计方式，包含着教师的启发、鼓励、激发、暗示、点拨，也包含着学生对问题的应激状态，是一种最初由问题引起，却远远胜过问题的整个课堂的动态表现。     

"点拨"在讨论式教学法中的实践与探索

教学实践证明：开放性的“讨论”式教学有利于落实学生在教学中的主体地位，有利于培养学生的创新精神和创新能力，对担负育人重任的思想政治课而言，如何通过课堂教学主渠道，使学生的创新潜能得以最大化地开发与挖掘，笔者认为精要的“点拨”可以收到点石成金之效。选好了题材，并不意味着讨论一定会成功。没有教师适时的、恰当的点拨，     

图表分析类作文写作技巧点拨

图表分析类作文要求学生通过观察图表，将数据、文字内容及图表所包含的信息进行分析，将它们系统准确地转化为表意的说明文字，从而得出令人信服的结论。由于图形、图表能更加直观、实用，同时能更好地考查学生的观察能力、分析问题及语言驾驭能力而倍受高考青睐。     

对低年级数学课堂教学提问的几点思考

课堂提问是一门科学,教师要树立课堂提问的正确观念,掌握适当的提问方法和技巧,才能在教学实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性。在低年级数学课堂教学中好的提问尤为重要,只有如此,才能让课堂变得生动活泼,更具生命力!     

《赵谦翔与绿色语文》

本书详细地介绍了绿色诗歌鉴赏概说、诗教的魅力、绿色文言教学概说、文言文点拨教学法、绿色散文鉴赏概说、绿色作文概说等方面的内容,并详细介绍了绿色作文讲座24讲以及作者的文学精品课、古典诗文课、班会感悟课和对语文素质教育的看法。本书对新课程的反思,见解深刻、讲述生动,值得语文教师学习和参考。     

某型飞机起落架故障原因剖析

本文针对某型飞机起落架放不到位的情况,对故障原因进行了查找及深度剖析,并给出了故障纠正及预防措施,对飞机保障维护有一定借鉴意义.     

如何进行小学语文作文教学

一谈到小学语文作文教学,很多教师都会感到茫然。作文教学是小学语文教学的重点和难点,关于小学语文作文教学的方法,语文教师应当进行探索和研究。本文中笔者将结合自身的教学经验谈谈自己的做法。     

农村初中学生多角度阅读能力培养策略初探

多角度阅读是衡量学生阅读能力的重要标准之一,种种原因导致农村学生在这方面有所欠缺。加强多角度阅读的指导和训练,对培养学生人文品质,激发学生批判思维和创新意识意义重大。本文分析了农村初中多角度阅读缺失的具体表现,提出了农村初中多角度阅读培养的策略以及技巧训练,最后指出要注意避免多角度阅读误区。本文对农村初中学生多角度阅读能力培养有一定的指导和启发意义。     

点拨与引导——论学生创新精神的培养

新课程强调,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在这一过程中,教师不再只是教学计划或方案的忠实执行者,而是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程,教学真正成为师生富有个性化的创造过程。在教学过程中,学生又是学习和发展的主体。只有在教学过程中变革学生的学习方式．积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,才能让语文课堂焕发出生命的活力,