爱心点燃希望 行动播撒阳光——河北石家庄裕东小学爱心助学之路

2010年5月,河北省石家庄市裕东小学200余名师生来到位于太行山深处的邢台市临城县双十铺村中心小学开展助学活动。这里很多的孩子品学兼优,却由于家庭困难,在本应享受美好生活的年纪,过早地担负起了生活的重担,有的甚至面临辍学。为了让这些孩子安心学习、健康成长,裕东小学校的领导和老师先后"认养"了6名贫困儿童。同学们也不怕辛苦,千里迢迢,给这里的小伙伴们背来了装满了浓浓爱意的"爱心书包".还结成了互助小伙伴。多年来.一颗颗温暖的爱心重新点燃了这些孩子的希望,也从此开启了裕东小学爱心助学活动的序幕。     

高中数学学习兴趣及其培养

兴趣是学习的重要动力，是获得学习效果的必要条件，学生在学习数学时保持浓厚的兴趣尤为必要。学习数学的兴趣产生于教学过程的趣味性，产生于学习过程中的成功体验。当学生的精神处于兴奋状态展开学习活动时，学生就会产生强烈的求知欲，就会在追求与探讨中发展数学的思维能力，获得较大的成功；同时，这种愉快的精神感受又促进学生对数学学习产...     

让思品课充满活力

<正>为克服传统思想品德课教学的僵化、枯燥模式,使思想品德课教学充满活力,我认为必须做好以下几方面的工作。一、改革教学内容,激发学生学习热情在向学生"教什么"这个核心问题上,应该把握历史前进的脉搏,关注时事热点,理论联系实际,特别是联系学生亲身经历或身边的事情。针对     

在思想政治教学中培养学生的情感态度价值观

在新课程改革理念的指引下．情感态度价值观被赋予了十分丰富的内涵。情感不仅指学习热情、学习兴趣和学习动机．还包括爱、快乐、审美情趣等丰富的内心体验和心灵世界：态度不仅指学习态度和学习责任．还包括乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等：     

作文课上如何激发学生的写作热情

作文课上教师如何激发学生的写作热情，这是中学阶段语文作文课一直都在研究的问题。教师要想作文课达到预想的效果，就必须要激发学生的真实情感，才能使他们写出精彩文章。     

以“诵读”引学——古诗文教学一得

高中课本中。古诗文占有半壁江山，教学中要避免重点过多，繁杂无序的现象，就必须选择恰当的切入口。根据多年的教学经验，笔者认为“诵读”——可以激发学生的学习热情。可以让学生体味平面文字转化成立体声音的音韵美、情感美。可以让学生在入其境、体其味中陶冶自己的情操，建构自己的知识，提升自己的“语文能力”。     

初中生物教学如何激发学生的探究热情

兴趣是最好的老师,只有激起学生强烈的探究热情,才能让学生变苦学为乐学,变要我学为我要学。实现寓教于乐,激发学生强烈的探究热情这是新课改下生物教学的重要目标。本文中笔者结合多年的教学实践从教师情感的激发、电子白板的运用、实验的开展与问题的设计这几个方面展开论述。     

“五树”工作法促教师专业成长

思想指导行动，态度决定一切。统一思想，提高认识，是教师专业成长的基础。我校是新建校，如何把教师的兴奋点聚焦在课堂和学生身上，保证教师队伍的融合，调动每位教师的工作热情，从而提高教师专业水平，提高英语教学质量，是摆在管理者面前的首要问题。     

感恩的心

10月8日 晴 家里重新装修，一名木工是个农村青年。一整天，他都闷头干活，也不说话，但活干的非常利落。见他那么老实，我们留他吃晚饭。他很拘谨，连菜也不敢夹，婆婆热情地招呼他，就像对一个远道而来的客人，公公则递烟给他，与他扯家常。     

浅谈作文教学中“评语”的作用

<正>作文"评语"是作文教学的一个重要环节,它在师生之间起着中间桥梁的作用。通过作文评语能更好地沟通师生的感情,使教师全面、深入地了解学生的世界观、人生观,对学生的作文起到指引、纠正、完善的作用。学生在作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好等等,教师在作文评语中必须给予回应,视