构筑德育教育金字塔——小学“家校共育”探究

德育教育是小学生素质教育的核心组成部分,而家庭和学校则是对学生形成良好习惯和优秀品性影响最大的两个阵地,家校共育这一模式的应用方兴未艾。为了避免家校共育流于形式、失去效用,必须牢牢抓住学生、家长、教师这三个基本点,以班级延展活动为基本面,合理有效地设计各种班级主题活动,只有这样才能真正构筑起牢固、稳定、卓有成效的德育教育金字塔。     

例谈阅读教学中价值点的选择与夯实

阅读教学只有在有价值的地方引领学生细读精思,才能取得丰硕的成果。在阅读教学中,教师不妨从一些有价值的问题、有价值的细节、有特色的表达等方面入手,以夯实学生的阅读基础,提高阅读教学效益。     

非线性二阶三点边值问题可解得若干充分条件

本文第一个问题考察了一类二阶三点非线性常微分方程边值问题u＂（t）＋f（t,u（t））=0 u（0）=0,u（1）=au＇（η） 0≤t≤1的非平凡解的存在性。其中0〈η〈1,我们总假设f【0,1】×R→R是连续的。利用Lefay—schauder的非线性抉择,获得了其非平凡解的存在性的新的结论井推广和改进了文【1】脚的相关结果。本文的第二个问题考察了非线性三点边值问题u＂（t）＋a（t）f（u（t））=0 u（0）=βu（η）,u（1）=au（η） t [0,1]的正解的存在性,其中0≤η≤1,α,β〉0．通过考察f再有界集上的性质,运用锥压缩与锥拉伸不动点原理,在f满足超线性或次线性的条件下,获得了正解存在性的一个新的理论,并推广和改进了文州的相关结果。     

农村小学生习作存在的问题、成因及应对措施

目前,许多小学语文教师往往重视阅读教学,忽视习作教学,喜欢上语文示范课,不喜欢上习作指导课。究其原因,习作指导课没有统一的模式,随意性大,师生配合往往不尽如人意,课堂上亮点不多。我担任农村小学语文教学工作多年,承担了不少小学生习作研究课题,发现农村小学生习作存在诸多问题。就导致这些问题的成因以及应采取的措施,我谈几点看法。一、问题(一)内容不真实、不具体、不符合要求1.习作内容不真实。指在平时的习作练习中,很多学生不善于写自己亲身经历的事,往往写那些自己没有做过的事。     

《热学》网络课程建设模式研究

以南京大学《热学》网络课程为代表的网络教学已初具规模.网络教学开辟了推进开放教学和协作学习的教育新方式.它具有许多传统教学无法比拟的优点.通过借鉴多方面网络教学经验,根据物理教学论的客观规律和标准的网络教学模式,本文为建设《热学》课程规范的网络教学提出了一种模     

基于K-D树加速的大型点云配准算法

为了实现大型点云的精确配准,首先对大型点云数据进行降采样及去质心预处理,并采用迭代最近点（Iterative Closest Point,ICP）算法计算点云间的旋转矩阵R与平移矩阵T,最终在Visual Studio中基于OpenGL库实现界面交互和结果显示。结果表明,该配准算法既支持人为选择关键点进行配准,也支持随机生成关键点进行配准,且准确率高。大型点云数据实验表明,针对大型点云点数目多,普通配准算法计算时间长的问题,采用K-D树进行配准算法加速,可保证精度,同时大大缩短了大型点云配准计算时间。     

绿色营养学科学家——陆恒 捧出“两翼平衡加一讲”的强体养智策略

2008是世界向中国投来密集型目光的年份,也是中国历史上的"重大时间点"。这一年,绿色营养学科学家陆恒同13亿中华儿女一样,热切期盼奥运歌曲响彻云际。用他的心声表达就是"喜迓奥运意为国"。记者翻开2004年6期本刊报道尾句——"一个人光腚来到人间,走的时候应该为祖国和下一代     

浅谈如何实现小学数学高效课堂

正高效课堂是指班级授课的高效率,学生可以在有限的时间内掌握更多的知识,提高学习效率。高效率的数学课堂是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。高效的课堂,既减轻了学生的负担,又减轻了教师的工作压力。那么,如何进行有效的数学课堂教学,让数学课堂焕发生命的活力?下面我根据多年实践,浅谈几点看法。一、精心备课,提高课堂教学效率的前提"凡事预则立,不预则废"。新课程倡导     

利用错点资源提高学习有效性

错误也是一种学习资源,教师要能够合理、有效地利用.教师要用发现资源的眼光看待学生的错误,抓住契机,及时捕捉并灵活利用学生的错点资源,调整教学进程,超越预设目标,实现课堂有效生成,提高学习的有效性.     

浅谈“点乘法”在解题中的应用

<正>我们知道,若设直线与圆锥曲线的两交点坐标分别为A(x1,y1),B(x2,y2),将它们分别代入圆锥曲线方程并对所得两式作差,可得到一个弦AB的中点坐标与直线AB的斜率(若斜率存在)之间的关系式,由此可以大大减小运算量,我们称这种代点作差的方法为"点差法".当然,"点差法"的运用有一定的局限性,类似的