追梦者木木

爷爷家的狗叫木木,是一只普通的土狗。狗如其名,木木经常是一副呆若木鸡的表情,我偶尔大声地喊一声:木木!它也只是慢慢转过头来,见没有什么事,又慢慢将头转回去,继续出神,俨然一个深沉的思想者。木木发呆的方式也不是简单的灵魂出窍,而像是一种固定的仪式,目光向着一个方向,深棕色的瞳孔里是长久的凝望。我不很理解,却能感知到一种隐隐的向往。     

教育部职成司团支部联系基层学校加强调研实践活动启动仪式在北京工业职业技术学院举行

2011年9月25日,教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯。职成司德育处处长刘宝民、职成司教产合作处处长林宇．教育部直属机关团委书记吴述纲,以及来自湖北武汉财政学校、江苏省扬州商业学校、北京交通运输职业学院三所学校的团委书记等一行20人组成的调研小组莅临北京工业职业技术学院,共同就基层团支部建设展开凋研。     

广西职业教育网开通

广西职业教育一站式信息服务公共平台——广西职业教育网开通仪式日前举行,这标志着广西的职业教育向现代教育信息化迈进了重要一步。广西职业教育网将成为广西职业教育公共基础数据中心、业务管理中心     

全国首家区域性职教中心在天津揭牌 鲁昕出席

日前,教育部职业技术教育中心研究所渤海研究中心在津举行揭牌仪式。这是教育部成立的首家区域性职业教育研究中心。教育部副部长鲁昕、天津市副市长张俊芳出席揭牌仪式。     

浅析如何利用仪式感评价策略有效提升英语学习积极性

课堂评价的生成性应当贯穿始终,它如同一根红线,将教师、学生、教材紧紧地串在一起并引领课堂不断前进。带有仪式感的评价策略重点关注学生语言综合运用能力为发展目标,注重对学生学习能力、态度、情感、表现和实践能力以及学习方法的综合评价,让学生在活动中进行智力与非智力因素的评价。这样的评价策略是提升学生英语学习积极性的极为重要的推动因素,更能让学生在评价中充分了解自己,进行有效自我反思,不断改进自己,真正成为学习的主人,也能为促进学生健康全面发展起到更有效的作用。     

以仪式活动增强师范生责任感和使命感

师范生作为即将走向教育工作岗位的群体,他们肩负着教育未来祖国栋梁的重担,他们的言行举止对下一代都有重要影响。其中,责任感以及使命感是师范生需要具备的两个重要特质,这两个特质影响学生乃至社会的发展,这两种特质的强化可以通过多种方式获得,而其中,仪式活动是增强责任感和使命感的重要方式。     

德国中部第一所孔子课堂正式启动

10月8日午,德国图林根州萨尔兹曼外国语学校孔子课堂举行授牌仪式卅l教育部国务秘书莫森、法兰克福和杜塞尔多夫孔子学院代表与当地各界代表、学生及家长400多人参加了庆典。中国驻德使馆教育处公参姜锋和汉语教学负责人修春民应邀代表使馆和中国国家汉办出席。莫森认为,学习汉语、更多地了解中国文化很重要,因为中国文化很独特。     

论化妆仪式:阿尔莫多瓦电影中的身份和性别表演

聚焦于阿尔莫多瓦电影的基本构成元素——化妆,通过对其中身份性别表演的分析,发掘出具有"异托邦"性质的反抗与生存的空间,从而在充满矛盾的化妆仪式中,实现身份和性别的颠覆与解构。     

两个国家级实训基地落户我院，日前正式揭牌

2011年8月5日,由教育部批准成立的山东区“全国物联网技术应用专业人才实训基地”和“全国农村信息化专业人才实训基地”落户青岛职业技术学院。青岛市副市长王广正出席揭牌仪式。     

请和我一同唱《国歌》

每天清晨,在天安门广场,五星红旗伴随着《国歌》的乐曲声冉冉升起;每个星期一的清晨,在厂矿、机关、部队、学校,我们也能听到它的声音,……它就是《中华人民共和国国歌》。每个周一的升旗仪式上,我都会雷打不动地高唱《国歌》,哪怕只有我一个人在唱。在周围人惊异和包