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991.
992.
能量守恒和转化定律,是人类历经数世纪,总结了力学、热学、电学、磁学、化学、电化学、生物化学等诸多领域,特别是经历了力学、电磁学与热力学的多种实验及观察后,推导出来的一条适合于整个自然界的普遍性科学定律.热力学第一定律表示的是宏观规律,是能量转化和守恒定律在热力学范围内的具体应用.本文从两者的建立过程来说明其关系.一、能量守恒和转化定律的发现历程早在四五十万年以前,人类的祖先就已学会了"钻木取火",即是摩擦取火,也就是把机械运动(动能)转化为热的过程,这其中直接孕育着能量转化的思想,在蒸汽机发明以 相似文献
993.
李卫东 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(Z1)
分析6种判断化合物是否具有芳香性的规则即Dewar共振能、休克尔规则、汉斯的REPE指标、PMO判据、推广的休克尔规则及物理方法,并对各种判据的局限性和优点作了比较。 相似文献
994.
995.
996.
建立双级内可逆卡诺制冷机模型,应用有限时间热力学理论,导出制冷系数与制冷率间的基本优化关系,给出其生态学优化性能,得到一些新的性能参数,并作些有意义的讨论,所得结论可供制冷机的最佳工作状态选择和优化设计提供新理论指导。 相似文献
997.
998.
冉启武 《川北教育学院学报》1997,7(3):57-58
本采用K值法代替电负性法来判断主族元素金属性、非金属性、离子化合物、共价化合物,所得结论基本与电负性判据相同。而与电负性方法相比,具有简单易记.容易掌握的特点.所以是一种较好的简易判断金属性、非金属性以及离子化合物、共价化合物的方法。 相似文献
999.
对我国热工基础课程发展的一些思考 总被引:5,自引:0,他引:5
本文在简要回顾热工课程教学的历史后,着重介绍和分析了工业发达国家近十年热工及相关课程的教学与教材编著情况,最后提出对该类课程发展的一些思考和意见。认为,热工基础类课程作为介绍热能的有效合理利用及转换与传递规律的课程,应当成为工科类学生的一门公共技术基础课。 相似文献
1000.