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人教版高一化学教材第32页[实验2~7]是碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应的对比实验,课本是采用在试管口套气球的方法进行操作的。按此方法实验时,首先试管口径与气球口径有时不相配,常需用线扎紧才能保证不漏气;为了把试管放置稳固,需要另外增加夹持装置。其次两手拿气球往试管里倾倒碳酸钠和碳酸氢钠粉末时,其操作也不太规范, 相似文献
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“生活中的数”在教科书中是这样编排的三幅图片,分别是一名运动员领奖,天安门城楼,一辆大客车,图片旁边分别标注着“2000年奥运会我国获得28枚金牌”,“今年十月一日中华人民共和国成立()周年”,“准乘56人”,如果是让学生简单的看一看图,填一填空,说说生活中哪些地方还要用到数字的话,只需几分钟便能完成。 相似文献
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7妙用材料特性 挖掘实验潜力
设计物理实验时,我国传统的做法往往偏重于对知识的巩固,考虑学术特色,而较少地关注学生的生活实际和兴趣。在一些学生的眼中,物理(包括物理实验)逐渐被视为一门刻板的、枯燥的学科。当笔者问一些物理老师是否经常设计一些实验时,摇头者居多。作为教师,在教学中要注重实验的选材贴近学生的实际,力图通过实验调动他们学习的兴趣和求知欲。 相似文献
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新教材高中《生物》(人教版)选修3“重组DNA分子的模拟操作”这个实验,在实验目的要求、实验材料用具和实验方法步骤等方面存在不足之处。本文拟从以下三个方面阐述改进的做法。 相似文献
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孙会贤 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(3)
围绕体育专业运动生化所存在的问题,并针对学生的特点,对实验教学进行验证性实验、综合性实验、指导性实验三方面结合,开展改革性的实践和探讨。 相似文献
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在高一化学《氯气性质》一节中,有氢气和氯气混合爆炸的演示实验,在该实验中,经常会出现试管炸裂,碎片炸伤学生现象。为了保证安全,特做了如下改进。 相似文献
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巧用多媒体进行生物实验方式改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
杨野 《中国教育发展研究杂志》2006,3(6):63-64
开放式综合实验,“寓教于乐”是新课标理念所倡导的力求改变学生学习方式的一种探究性学习,它注重引导学生主动参与、勤于思考、乐于探究,它注重过程,重体验,重实践。在实践中,学习科学的探究方法,提高分析和解决问题的能力,培养交流与合作能力,突出创新精神和实践能力。把学生和自然有机的结合起来,让学生在愉悦的情境下,充分体验实验的乐趣,从而不断探索科学的奥秘。然而,目前的实验教学却仍然没有改变实验程式化的束缚。 相似文献
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[教材分析]动能定理是力学中最重要的规律之一,它的应用贯穿于以后的许多章节,但该节内容又是学生第一次定量的研究能量,所以本节要求学生通过做功转化成其它能量的数学描述,了解动能的概念。 相似文献
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