关于万有引力定律的“一二三”

万有引力定律这一章公式较多,变式繁杂,计算量很大,对学生的空间想象能力要求也比较高,导致很多学生学习起来比较吃力。学好本章内容,可从“—个基本公式、两类区别、三个模型”上入手。     

基于IRI的路面平整度评价及计算方法的研究

本文简单介绍了路面平整度评价指标及国内外的使用情况,分析了国内常用的评价指标标准偏差s的定义和算法,并着重讨论国际平整度指数IRI的评价方法及计算过程。     

东方希望电厂安全自动装置配置方案

文章根据东方希望电厂现有安全自动装置的特点,对包头电网及送出线路的潮流计算及暂态稳定计算分析,得出了相应结论;并根据计算结果,提出了东方希望电厂4×155MW＋2×350MW机组接入系统后热稳问题的解决措施及配置方案。     

配电网理论线损计算算法比较

本文归纳和比较了在配电网中理论线损计算的两类常规方法:基于均方根电流原理的近似计算和潮流计算,概括地阐述了几种常见方法的基本原理和优缺点,并在此基础上提出了一种优化算法的思想.     

量子计算:超越图灵的新可能?

量子计算的历史性突破今年6月22日,澳大利亚科学家米歇尔·西蒙斯团队创造了世界上第一个原子级量子集成电路,在量子尺度上复现了传统计算机芯片上的所有基本组件。九年前,该团队制造出世界上第一个单原子晶体管,并提出到2023年实现原子级量子集成电路的制造。现在,该目标提前实现了。米歇尔·西蒙斯是硅量子计算公司(SQC)的创始人,也是新南威尔士大学量子计算和通信技术卓越中心的主任,她对媒体表示,这是她职业生涯中最令人兴奋的发现。     

基于计算思维的小学编程教学实践

周以真教授在2006年提出了计算思维的有关概念,在相关定义中,计算思维是借助计算机的基础概念进行问题求解、系统设计、行为理解的一种思维活动,具备理性化、抽象化的特点。在计算思维的推动下开展小学编程教育,在降低信息技术课程的教学难度的同时,能够为学生创造学习编程技能的全新机会,真正做到“编程从娃娃抓起”。本文针对计算思维视域下的小学信息技术课程中的编程教育活动展开论述。     

浅析如何重视培养小学生的计算能力

计算能力是小学生进行数学学习与思考、开展数学活动与探究的基础能力,培养小学生的计算能力,是小学生数学学习的关键,也是小学数学教学的重要任务.