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数学广角里的许多教学内容都是以往少数学生“奥数”的学习内容，如今我们面对的是全体学生，我们应教到什么程度？应如何定位教学目标？如何优化设计教学活动，把抽象的数学思想方法渗透在各环节的教学中，使学生在“润物细无声”中深刻体验到数学思想方法的价值？这是很多教师在实际教学中感到困惑的地方。近几年我在这方面做了大胆尝试和有效探究，现结合我所执教的三年级下册《数学广角——重叠问题》一课来谈谈如何在“润物细无声”中渗透数学思想方法。 相似文献
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许景艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(9):192-193
目前高校档案管理还处于相对落后的局面，本文在分析了高校档案管理的现状的基础上，从管理机构、管理标准、管理方法和手段几个方面来探讨高校档案管理的现代化建设． 相似文献
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167.
作为班主任，对学生的缺点错误进行批评教育是‘经常的事，然而，尽管教师以一片诚挚的心，用去了自己一大半的工作时间，花去大部分精力，有时却收效甚微，甚至适得其反。 相似文献
168.
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扇形是曲边三角形,其面积与角有关,而与三角函数无关,利用这一独有的特点,在一类三角不等式的证明当中,可得到特别的效果. 相似文献
170.
从学习心理学的角度,分析了女生在速度滑冰学习中的基本特点,从教学心理学的角度,探究了对女生速度滑冰教学的心理调整方法和教师在实际教学中的一般方法. 相似文献