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41.
陈建平 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
本文介绍了<机械制造工艺学>教学方法的探讨,通过几种教学方法的灵活运用,对促进专业课学习的有效性和人才的培养作了有益的探索和尝试. 相似文献
42.
43.
明涛 《十堰职业技术学院学报》2003,16(2):76-77
机械专业学生在《金属工艺学》学习过程中,若利用联系图来加强有关术语或概念相互之间的联系可以收到事半功倍的效果。 相似文献
44.
45.
46.
随着科技的发展和教育思想的提高,现代的教学手段日益多元化,多媒体教学的应用亦日益成熟。本文针对高职《机械制造工艺学》课程的特点,对该课程教学中多媒体教学模式进行了研究。 相似文献
47.
48.
根据生物工艺学课程特征和学生特点,在教学中对生物工程产品的共性原理部分采用教师讲授为主的"传递──接受式"教学模式,对具体生物工程产品的生产工艺部分采用教师引导下的自助式教学模式,最终形成半自助式教学模式。通过采用该模式,强化学生对基础知识的理解和应用,促进学生学习能力、表达能力和团队合作精神的培养,提高学生综合素质。 相似文献
49.
根据化学工艺学课程特点和目前该课程的教学模式,结合近几年的教学实践与体会,提出多种教学形式并存和加强实践教学与理论教学的结合,可以起到积极的效果。 相似文献
50.
金属工艺学是一门理论性和实践性都较强的综合性专业基础课。为使学生在教学中培养应用知识的能力,养成分析问题、解决问题的能力,并为学生学习养金工意识、理论教学和实践教学的结合以及教学环节中因材施教等三个方面分别阐述在金工教学中的教学方法。 相似文献