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聚焦广西壮族自治区重点培育的九大产业集群及河池“千亿百亿”现代产业集群发展需求,在产教融合视角下围绕服务广西现代服务业构建特色专业群,探索纳税实务课程思政建设,构建“双轴驱动、四阶递进、五维融合”的课程思政建设模式。以提升纳税实务服务效率为依托,为民族地区培养德技双馨的高素质技术技能人才。 相似文献
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针对企业所得税汇算清缴过程中存在的纳税调整问题,参照《企业所得税暂行条例》及《工业企业会计制度》的有关规定,结合税务会计的实践经验,简单分析了几种需进行企业所得税纳税调整的情况,并介绍了如何进行相应会计处理的方法。 相似文献
136.
潘明剑 《中学课程辅导(初二版)》2000,(1):32-32
1935年11月4日,南京国民党政府颁布实施“币制改革”方案。方案规定:中央银行、中国银行、交通银行(后增加中国农业银行)发行的纸币为“法币”。此后,所有完粮纳税、公私款收付,一律使用法币。所有白银都要在限期内到银行兑换成法币,实行白银国有。 相似文献
137.
纳税筹划作为企业理财的一项内容,它贯穿于企业投资活动、融资活动和利润分配几个环节。文章对投资活动中的纳税筹划进行了论述。 相似文献
138.
“纳税实务”课程教学中存在课程内容与我国税收改革脱节、教学方式僵硬保守、重理论轻实践、学生积极性不足等问题。高校应组织教师详细制作微课视频,拓展教学内容,帮助学生有效掌握新知识;开展混合式教学,彰显学生“主角”地位,推动学生踊跃参与到课堂教学中;依托人工智能技术开展实践教学,切实提升学生的实践能力;构建数字化资源库,开展差异化教学,满足学生的多样化学习需求,在良性循环中强化学生的学习积极性,以此充分发挥各类数字化教学资源在“纳税实务”课程教学中的价值,提升教学质量。 相似文献
139.
《濮阳职业技术学院学报》2019,(3):39-42
2016年5月1日,我国全面实行"营改增",自此进入了后"营改增"时代。"营改增"后,小规模纳税人的税负绝对下降,而由于可抵扣进项税额不足,一般纳税人税率在"营改增"后不降反增,因而国家又出台一系列政策文件,力争所有行业均实现税负下降。"营改增"不仅引起了增值税的变化,也影响了其他税种,附加税会随着流转税的变化而同比例变化,应纳税所得额随着可以抵扣的进项税额的大小发生变化。纳税人可以从降低销项税额或提高进项税额两个方面入手降低税负,可通过合理改变业务模式来降低税负,争取过渡期间的各种优惠,避免"视同销售",多取得进项发票并尽早认证抵扣,减少进项税额转出和杜绝违规违法支出,提高财务人员职业能力和专业判断能力,力争及时享受政策红利,为企业节约资源,创造财富。 相似文献
140.
刘国华 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):80-80,82
案例教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和实效性的教学方法,具有传统教学方法所不能比拟的优越性。在纳税检查课中正确、有效地组织案例教学可以达到事半功倍的教学效果。 相似文献