熟悉的陌生人——如何包装议论文中的旧素材

《考试大纲》对作文＂发展等级＂中＂丰富＂的要求是＂材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远＂。在议论文论据中,事实论据的使用率普遍比道理论据高已是不争的事实。议论文使用事例说理时,事例一般是单用,读者往往都有喜新厌旧的阅读心理,对于大家都熟知的事例,如果用得没有新意,会很难引起读者的兴趣。但仔细阅读近几年的高考优秀作文,如屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、鲁迅、张爱玲、三毛、贝多芬、居里夫人等人的典故却常常出现,这些旧素材的巧妙使用,不仅并未影响其得高分,反而厚实了     

一辈子的爱

在古代人眼中,爱是"两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮"的互相体谅、宽容。爱是"月上柳梢头,人约黄昏后"的期待与甜蜜,爱是"剪不断,理还乱"的忧愁。爱是"在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝"的生死相随。可再多华丽的辞藻,再多感人肺腑的诗句都不及我眼前那平淡相守到老的爱——外祖母和外祖父那一辈子的爱。     

熟悉课本，轻松应对广东高考

每年高考都牵动着千万学子的心,都是万众瞩目的焦点．2010年的广东高考是广东自主命题的第七个年头,2010年的命题不仅体现了数学的本质,突出了选拔的功能;同时也为今后的教学和高三复习提供导航的方向;且令人惊讶的是：2010年的试题许多题目都是源于课本,甚至不回避课本中的原题,即使是综合题也是由课本的基础题整合加工而成,不仅如此,试题的表达方式与语言叙述尽可能与课本保持一致,充分表现出课本的基础作用．     

单音节持具类手部动词初步研究

单音节手部动词指需要用手参与才能完成的具体动作的动词。持具类手部动词是手部动词的一个小类,其特点是在完成动作时必须使用身体器官以外的工具。持具类手部动词的两个典型句式:含使用工具的句式为"NP1+用+GN+V+C+NP2",不含使用工具的句式为"NP1+V+C+NP2"。     

互文与中学语文教学

互文又叫互文见义,是文言文中最常见的句式,指一些字数相同（或大体相同）、结构相同（或大体相同）的语句,各句在相对应的位置上,使用同义、反义或意义有关联的词,或同义互训,或上下文意互相呼应、补充的一种修辞方法。简而言之,就是指上下文义互相交叉,互为补充,“你中有我,我中有你”。     

从My First Job谈如何写出具体生动的句子

本文从My First Job一文中的措词、句式变化和修辞三个角度分析了该文的写作技巧,同时指出这也是学生在练习句子写作时应特别注意的方面。     

浅谈“被××”句式

＂被＂字句是现代汉语研究中的一种典型句式,近几年,在网络中出现了新的形式和用法,应用十分广泛。从语法、语义、语用三个平面角度对这个现象进行描述和探讨,可以总结出这种新的＂被＂字结构的特点和用法,体现网络语言的发展变化。     

Help的自我介绍

Hello,我的是名字叫help,在句中用作动词时,我的意思是帮助;援助,我的常用句式有:1....help sb.(……帮助某人)例如:Wang Han often helps me.(汪涵经常帮助我。)2....help sb.do sth.(帮助某人做某事)在这一句式中,help后接省略了to的不定式(短语)。例如:They helped the people there Plant manyfruit trees.(他们帮助那里的人们栽了许多果树。)     

第一次认真观察花生

花生吃多了,但是今天是第一次认真观察小小的花生,要问为什么,这是何老师的作文课的要求。他居然在课堂上请我们观察花生,吃花生,当然,代价是写花生。在老师的指导下我发现,熟悉的花生居然变得不熟悉。它像一个宝葫芦,外壳的条纹上有一些棕色的小斑点,形成的纹路有的是不规则的长方形,有的是四边形的。掰开花生的壳,会发现花生壳里有一个白色的薄皮,有的薄皮是浅棕色的,看起来像发了“霉”似的。再看看藏在里头的花生宝宝,更感觉奇怪了,     

如何上好品德与生活（社会）课

本期我担任湖南省2010年＂国培计划＂———中西部农村中小学教师远程培训项目郴州小学品德与生活（社会）班的辅导教师,通过与学员们交谈,我认为要上好小学品德与生活（社会）课,教师必须做好以下几个方面的工作。一、要熟悉教材无论是新教师还是老教师,拿到教材后,就得先把教材认真地读一读,掌握教材的体系和结构,