信托受益权性质探析及其反思

信托制度的优越性使得大陆法系国家纷纷引进此项制度.但鉴于信托与大陆法系国家传统民事法律体系的相互排斥,其引进过程并不顺利,对于信托受益权性质这个问题的探讨便是其直接体现.为此产生了物权说、债权说、特殊民事权利说等一系列学说.其中,以特殊权利说最具说服力,因为受益权中既包含有债权的因素,又具有一部分物权的属性.债权说和物权说的提出是大陆法系学者习惯思维的表现,是物债二分财产权划分体系的产物,随着时代的进步,有对其作出修正的必要.     

“遗传的染色体学说”的教学设计

本节教学中通过问题导入、展示生物学史、回顾孟德尔的假设和减数分裂过程,从减数分裂的角度解释孟德尔定律的实质,揭示基因与染色体间的关系。     

充分发挥《中医各家学说》在本科教学中的桥梁作用

《中医各家学说》是中医本科教学中的专业主干课,是学生进入临床实习前的最后一门课程,为了发挥其帮助学生从课本的"一体化"过渡到临床的"多样化"的作用,需要我们在教学中不断探索、创新教学方法以适应临床。     

“语言游戏”思想对于解构主义翻译学说的解释力

维特根斯坦的"语言游戏"思想对于解构主义翻译学说有很强的解释力。"语言游戏"思想所具有的自由反叛的灵魂、实践为重的情怀、开放多元的品质、显隐相间的规则等四个方面的核心理念,同样也适用于解构主义翻译学说的解释。解构主义翻译学说,实则是"语言游戏"思想的一个角度延伸;解构主义翻译实践,实则是"语言游戏"的一种语际"游戏"。     

浅谈信息技术与语文课程整合的得与失——从《黄鹤楼送别》一文的教学说开去

运用信息技术教学手段,是指在语文课堂上利用信息设备、音像、网络等现代化教具和形象化教学手段,使学生在信息技术作用下进行有效的学习。实践证明,小学语文教师在课堂教学中运用信息技术辅助教学手段,     

西方财税学说的历史渊源探析

基于财税学说产生的时代性,本文指出,研究财税学说不应仅关注学说本身的主张与政策,更应将其置于当时的历史背景中去理解、把握。文章从历史史实入手,将西方财税学说的演进大致分为原始积累时期、自由竞争时期和混合经济时期三个阶段,并分析每个发展阶段的政治、经济背景,以揭示西方财税学说产生的历史渊源。     

《陶行知生活教育学说》喜读之后

周洪宇先生惠赠他刚出版的大著《陶行知生活教育学说》,从10本样书中优先送我一本,使我在纪念陶行知诞辰120周年前夕及早看到,令人兴奋与感激!陶行知先生诞辰120周年,世界飞速发展也遇重大挑战,地球生态破坏,自然灾害频繁,战争动乱不止,人类需要自救,正是迫切需要生活教育学说的时候!这种迫切性,与时俱进!在二次世界大战中,     

“生活教育”含义新探

＂生活教育＂是广大陶研工作者耳熟能详的一个名词,它是陶行知教育思想中的核心概念,不明确＂生活教育＂的含义,就难以真正理解陶行知的全部教育学说。然而,对＂生活教育＂至今为止还没有一个大家公认的、科学规范的概念界定,这不利于准确理解、深入研究和学习实践陶行知先生的教育思想。为     

1932年生物自然发生说在中国沉渣泛起—一场科学同反科学的斗争

1862年，巴斯德的著名实验和学说证实，即使是最简单的生命形态细菌，也不可能自然发生。然而。1932年，中国广州的一名医生罗广庭即为破产的生物自然发生说招魂，发现了题为《生物自然发生之发明》的文章，声称他通过实验，使一种小虫从不相干的物体中产生，证明生物可以自然发生，从而推翻了巴斯德学说，并使达尔文的进化论失去了依据。罗广庭的谬说使社会上一些军政学界名人要人、刊物编辑、新闻记者上当受骗，因而得以广泛传播，在当时产生了很坏的影响。中山大学朱洗等7位教授与罗广庭进行了面对面的辩论和公开实验验证，使其反科学的本质被彻底揭穿，捍卫了科学的尊严。