关于当前"作家红学"现象的思考

作家介入《红楼梦》的研究已构成“红学”研究的一道风景和争论热点,但就学术层面和具体的操作范式而言,“作家红学”也与专业领域内的研究者一样,其特点与成就各异,但无论是偏重于客观冷静的考据探佚或是原型索隐,还是着眼于主观玄思的《红楼梦》文本赏析,都不同程度地存在着诠释过度的通弊。     

元杂剧战争场面表演形态研究

元杂剧中描写战争场面的剧本约占元杂剧总数的26%。剧作家主要通过明场、暗场、明暗场齐用的方式来处理战争场面。战争场面作暗场处理时主要通过探子汇报战况来表现,作明场处理时的舞台表演形态主要有三个方面,其共同特征表现为:程式性;虚拟性;喜剧性;写实性与写意性的交织。     

感、探、品、拓在初中语文阅读教学中的应用

新课改下的初中语文阅读教学更注重学生的主体性和教师的主导性,提倡"以学定教"。感、探、品、拓教学正是在这一理念的基础上提出的阅读教学模式,它以语文阅读教学特点和学生认知规律为基础,通过情境创设、问题引导、合作探究等方式来引导学生去理解和体验文章的内涵,促进了学生语文素养的培养。     

探佚宋词风气之形成

宋词风气的形成有历史、文化及前代文风遗留等因素的影响,形成了不同的派别。     

高中学生思想政治学习兴趣激发再探

<正>一、研究激发学生学习思想政治兴趣的总体思路兴趣的激发或许既有我们熟悉的规律性,也有现象学所阐释的一些个体意义。我们还是从比较习惯规律性的角度来看,我们认为高中阶段的思想政治教学中,兴趣的激发还是有一些不因为时代变化的总体思路的,正是因为这一总体思路的存在,因此我们总能面对新的形势而迅速寻找到新的激发学习兴趣的策略。从这个角度讲,我们"再探"的策略往往是同一个根开出的不同花     

数形结合思想在初中函数教学中的应用——以人教版数学八年级下册“一次函数”教学为例

运用数形结合思想实施初中数学教学,有利于培养学生的直观想象、数学建模和数学抽象能力。以“一次函数”教学为例,探讨数形结合思想在教学中的应用路径如下：借助数形结合,分析数量关系;感知坐标模型,实现以数定形;分析模型信息,实现以形探数等。构建初中函数教学中数与形之间的转化思维,有效提升学生数学实际问题的解决能力。     

衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴——中学传统文化教育现状分析及策略探究

传统文化是我们深厚的文化软实力,然而近年来传统文化教育现状堪忧,出现了诸多不合时宜的教育现象,本文拟在分析传统文化教育现状的基础上,探究适合学校的传统文化教育新思路。     

高中历史“引探教学”浅探

高中历史“引探教学”重视培养学生能力。其程序是:1.创设问题情景;2.创设议论情景;3.创设动态历史情景;4.归纳总结。     

引探教学中的课改实践

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动的过程。引探教学法则体现出该过程的主题是沟通与合作，具体表现为教师的“引”与学生的“探”有机结合起来，形成一个不可分割的整体，是“引”中有“探”，“探”中有“引”，“引”指导“探”，“探”检验“引”的一个动态过程，是教师与学生围绕着教材进行对话的过程。