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目前高职院校学生心育服务工作与本科院校差距较大、问题比较突出.文章基于大健康观提出构建学生心育四取向服务模式,包含"心理健康取向"的诊断关注与辅导干预、"医校合作取向"的心病危机学生治疗服务、"教育预防取向"的全体学生心理健康引导以及"积极发展取向"的全体学生心理品质培养四方面内容,并提出了完善管理机制建设、加强人员队伍建设和优化条件环境建设等运行保障条件. 相似文献
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如何沿用历史上的传统风格来创造现代的产品?常用的‘观物取象’式的设计理念和做法仅仅借用了历史传统风格的皮毛,进而只能产生“形似”的产品。作者在设计史论课程教学实践中,总结并尝试“格物成象”式的理念和教学方法,可以帮助学生们设计出“形神皆似”的现代产品。 相似文献
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87.
李志勇 《内蒙古科技与经济》2007,(10X):88-89
本文结合高桥墩液压爬模施工实践,介绍了高墩大跨桥所采用的爬模施工的模板设计、提升配置、性能、施工工艺、施工质量控制要点。施工结果表明,该技术具有良好的应用前景和推广价值。 相似文献
88.
“一分为三”并非总是取中 总被引:6,自引:0,他引:6
坚毅 《赣南师范学院学报》2002,5(4):24-27
“一分为三” ,能否存在与怎样对待三个方面 ,这是两个不同层次的问题。它们既有联系 ,又有区别 ,决不能混为一谈。有的应该取中 ,不可左右 ;而有的又宁可偏右 ,不可偏左 ;宁可偏低 ,不可偏高 ;宁可就高 ,不可就低 ;宁可无为 ,不可负为。还有的则要抓好两头 ,带动中间 ;全面把握 ,不可忘中 ;择其之一 ,但不固定。可见 ,“一分为三”并非总是取中 相似文献
89.
谭利文 《中国教育技术装备》2005,(3):16-16
初中生物学里,谈到了植物的蒸腾作用。水的运输途径是从根部通过茎到达叶。在讲解这一部分时,都是利用教材中的演示实验来说明,即:在水里切取带叶的茎。插在盛有稀释红墨水的玻璃瓶里.放在阳光下照射3~4h后。红墨水上升木质部染成红色。但是。我们用肉眼还是不能很清楚的看出维管束在植物体内的分布情况。用显微镜观察切片。也往往只能看到植物的部分维管束。 相似文献
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论《马氏文通》的语料文本 总被引:1,自引:0,他引:1
陈榴 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(6):83-85
《马氏通》的取例原则一直为后人所诟病。其它,《通》对语料的选择是该书的语法性质所决定的;同时,也与马建忠的人生经历、思想观念及语言哲学有着密切的关系。他对韩的推重,既是语法分析的需要,也是个人情感的诉求。因此,对《通》的取例原则应重新予以认识。 相似文献