明代杭州人的四个亮点

杭州西湖风景之美誉满天下,而其居民为人之道包括富于爱国情怀、好学上进、重视道德品质修养、敏于接受域外先进知识四个亮点,尤当称赞。其如此作为之原因,除了当地的政治、经济等客观条件外,从根本上讲,当与其主观上之自我高尚追求有关。     

优秀传统文化涵养青年爱国情怀的功能及路径研究

优秀传统文化既蕴含着丰富的爱国思想和传统,又能成为青年提升文化自信、涵养爱国情怀的工具。文章分析了不同形式的传统文化,即作为物质性实体的传统文化、作为行为性规范的传统文化、作为精神性依托的传统文化,在激发青年爱国情怀上的功能机制,分别为激发青年爱国情怀的文化场景、实践强化、价值认同;同时,就优秀传统文化如何融入青年爱国主义教育提出相应的实践路径,即历史性情境创设、社会化行为规训、时代性价值引导。     

爱国地理学家张相文

近代地理学家张相文（1866～1933）,字蔚西,号沌谷,清同治五年四月十六日（1866年5月29日）生于江苏省桃源县（今江苏泗阳）。他自幼好学,爱好地理,博览史传,卓有见识。甲午战争后,因痛惜清政府将台湾割让给日本,萌发了研究地理学的决心,想通过传授介绍地学知识唤起国人的救国意识。1899年起,他先后在上海南洋公学（上海交通大学前身）、广州师范讲习所、天津北洋女子高等学堂任教。他积极创办地学组织,     

小学语文教学中融入爱国拥军教育的路径探析

小学生是未来国防建设的接班人和兵源支柱,小学语文教学是开展爱国拥军教育的理想途径。以部编版小学语文教材为切入点,教师在课堂教学中通过紧跟时代时事、创设生活情境、适应学生发展水平的情感引导、指导学生将拥军热情转化为行动等措施,树立学生爱国拥军信念;在课堂之外利用课外阅读、口语交际、课后作业深化爱国拥军信念,开展拥军实践活动;同时需要学校、家庭、地方部队和教育领导部门的多方联动,共同提高学生爱国拥军热情。     

陈连升牺牲在何处？

人教版《历史》必修1第二单元第一课有一张《鸦片战争中壮烈捐躯的清朝著名爱国将领一览表》，在陈连升“牺牲的时间和地点”一栏里写道：“1841年1月广州沙角、大角”。笔者认为这样的表述不合适。     

海风轻轻地吹着——石浦聂耳雕像前的情思

2011年11月8日清晨,我打开电子邮箱,发现在上海一家报社工作的朋友给我发来了日本藤泽市海滨的聂耳纪念碑图照,并有蒋孔阳先生在1981年5月访日后写的《聂耳纪念碑——访日杂记》一文影印件。朋友真的有心,我仅问过他有无关于聂耳的图文资料。他知道很少有人去写聂耳在浙江的事儿。     

大学生网络非理性爱国行为的缘起及引导策略

爱国主义一直以来都是中华民族的传统美德。但是步入网络时代,大学生在网络空间表达爱国情感时不同程度地出现异化,从而影响着大学生的身心健康。分析大学生网络非理性爱国行为产生的原因及形成过程,有利于引导大学生树立正确理性的网络爱国观。     

《陆游年谱》的启迪和教益

于北山先生的《陆游年谱》是一部从内容到体例都有独到建树的谱学名著。此著较早地打破了传统谱学著作那种习为单纯史料罗列的做法,以客观史料为依托,在探索谱主历史命运的同时,把谱主的生命史重新激活了。全书材料丰富,考订审慎,融年谱、评传为一体,惠人良多。     

石家庄市职教中心成立“霞光”太极社

在2008年中国奥运年这个特殊的年份,为创建和谐校园、营造健康的文化氛围,石家庄市职教中心成立了霞光太极社。石家庄市职教中心实行集体住宿,学生远离家长,必须学会自己照顾自己,保证自身的健康。太极拳不受场地等因素的限制,更适合学生们作为终身锻炼的运动项目。职业学校的学生很多心浮气躁、活力四射,如果不通过合理有效的途径释放,就会滋生不安全的行为。而太极拳正适合学生强身健体、修身养性,在学练中也能培养他们爱国情怀,增强学生民族自尊心、自豪感、自信心。     

从陆游的“小炷留灯”悟养生

南宋爱国诗人陆游写有"小炷留灯悟养生"的诗句,现代的青少年很少能理解它的含义,因为他们没有见过菜油灯。中老年人都知道,过去所用的菜油灯,所能容纳的油是有限的。如果灯内留三根灯心草,则灯炷大而光线亮;如果留两