“林业遥感”课程思政建设的实践与思考

“林学遥感”课程的育人目标与“一带一路”倡议、乡村振兴、生态文明建设等紧密相关。将专业课程教学与思政教育融合在一起,能够厚植学生的爱国情怀,提高其思想政治觉悟,能在潜移默化中培养三观端正的专业人才。基于此,文章作者在分析“林业遥感”课程思政建设必要性的基础上,对“林业遥感”课程思政的具体内容展开研究,以期培养爱农村、爱农业的林学人才,引导其为祖国建设做出贡献。     

活化音乐教学，渗透爱国情感

音乐是审美教育的重要方式和途径,活化小学音乐教学,渗透爱国主义情感教育,能够在丰富学生音乐知识,掌握音乐技能,增强自身审美体验的同时,受到爱国思想的熏陶和感染,提升综合素养。巧借音乐教学,创设音乐教学情境,抓住音乐之间内在关联,渗透爱国主义教育,启迪爱国情感;通过音乐创作背景分析以及音乐旋律教学,丰富学生爱国体验;巧借音乐表演活动,促进爱国情感升华与内化,从而提升音乐教学的意义和价值。     

建国初期陕西私立学校的改造和接管

一、建国初期陕西旧的私立教育的现状和特点 解放前,陕西存在大量的私立学校,构成当时教育系统中不可忽视的一个组成部分。私立学校,就其性质来说是一种民办事业。当时举办私立学校的主要是官僚资产阶级、地主、民族资产阶级、爱国民主人士,或会馆、同乡会等社会团体。陕西私立学校的数量很大,情况也很复杂。从学校与教育行政部门的关系来看,有的经过立案,有的并未立案;有的是已经核准的,有的尚待复核,有的根本没有办过登记手续。     

小学语文教学中融入爱国拥军教育的路径探析

小学生是未来国防建设的接班人和兵源支柱,小学语文教学是开展爱国拥军教育的理想途径。以部编版小学语文教材为切入点,教师在课堂教学中通过紧跟时代时事、创设生活情境、适应学生发展水平的情感引导、指导学生将拥军热情转化为行动等措施,树立学生爱国拥军信念;在课堂之外利用课外阅读、口语交际、课后作业深化爱国拥军信念,开展拥军实践活动;同时需要学校、家庭、地方部队和教育领导部门的多方联动,共同提高学生爱国拥军热情。     

优秀传统文化涵养青年爱国情怀的功能及路径研究

优秀传统文化既蕴含着丰富的爱国思想和传统,又能成为青年提升文化自信、涵养爱国情怀的工具。文章分析了不同形式的传统文化,即作为物质性实体的传统文化、作为行为性规范的传统文化、作为精神性依托的传统文化,在激发青年爱国情怀上的功能机制,分别为激发青年爱国情怀的文化场景、实践强化、价值认同;同时,就优秀传统文化如何融入青年爱国主义教育提出相应的实践路径,即历史性情境创设、社会化行为规训、时代性价值引导。     

爱国地理学家张相文

近代地理学家张相文（1866～1933）,字蔚西,号沌谷,清同治五年四月十六日（1866年5月29日）生于江苏省桃源县（今江苏泗阳）。他自幼好学,爱好地理,博览史传,卓有见识。甲午战争后,因痛惜清政府将台湾割让给日本,萌发了研究地理学的决心,想通过传授介绍地学知识唤起国人的救国意识。1899年起,他先后在上海南洋公学（上海交通大学前身）、广州师范讲习所、天津北洋女子高等学堂任教。他积极创办地学组织,     

大学生网络非理性爱国行为的缘起及引导策略

爱国主义一直以来都是中华民族的传统美德。但是步入网络时代,大学生在网络空间表达爱国情感时不同程度地出现异化,从而影响着大学生的身心健康。分析大学生网络非理性爱国行为产生的原因及形成过程,有利于引导大学生树立正确理性的网络爱国观。     

因您而精彩

世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高,有多少动听的诗篇赞颂教师职业的伟大。教师是春蚕的丝、红烛的泪、园丁的梦。此时此刻,面对95岁高龄的倪儒铨老师——您那朴实无华而又饱经沧桑的容颜,我却感到词汇的匮乏,情感无法用言语来表达。     

《陆游年谱》的启迪和教益

于北山先生的《陆游年谱》是一部从内容到体例都有独到建树的谱学名著。此著较早地打破了传统谱学著作那种习为单纯史料罗列的做法,以客观史料为依托,在探索谱主历史命运的同时,把谱主的生命史重新激活了。全书材料丰富,考订审慎,融年谱、评传为一体,惠人良多。     

陈连升牺牲在何处？

人教版《历史》必修1第二单元第一课有一张《鸦片战争中壮烈捐躯的清朝著名爱国将领一览表》，在陈连升“牺牲的时间和地点”一栏里写道：“1841年1月广州沙角、大角”。笔者认为这样的表述不合适。