批评需要智慧

当了十几年班主任,免不了要批评学生,批评重了,学生心理承受不了,有抵触情绪;批评轻了,学生左耳进右耳出,毫无感觉,批评的尺度及分寸很难把握。如何才能使学生接受批评,往好的方向发展呢?在多年的实践摸索中,我总结出至关重要的一点:批评需要智慧。批评是一门很有学问的艺术。教师     

溺爱下的“爱心缺乏症”

乐天，9岁，小学三年级学生，从小享受着非常“独”的待遇：饭桌上最好吃的一盘菜总是离他最近；家里有什么事情，从来不让他操心；当然更不会有任何的家务“上身”。全家人几乎把所有的爱都给了乐天，可乐天却对家里人特别“冷酷”——早上坐校车，如果只有一个座位，肯定是乐天坐着，奶奶背着书包站着。前不久，爷爷生病住院了，乐天竟然连问也没问过，而爷爷却是最心疼他的人……     

用“爱心”和“专业力”指导学生理性择业

高校辅导员一方面必须具有无私奉献的爱心、持之以恒的耐心和润物细无声的细心,另一方面必须具备系统的就业指导理论知识,灵活的倾听和沟通能力,掌握必备的评估工具和指导技巧。只有"心"、"力"兼备才能开展个性化的深度就业辅导,帮助学生顺利就业,在实现"人职匹配"的同时提升就业质量。     

山村留守儿童心理浅析与教育方法

随着大量农民工涌入城市,出现了一个新的群体即留守儿童。留守儿童的教育现在已成为一个新的社会问题。缺少亲情呵护,靠祖辈或亲友抚养的孩子们,容易出现冷漠、焦虑、紧张、厌学、交际少、自我封闭的心理特征,针对这些消极的心理问题,在教学中采取多种形式和方法,针对性地开展教育,使留守儿童健康成长。     

湖南省邵阳市开展“结对留守儿童爱心助学”活动

<正>湖南省邵阳市文明办、教育局、妇联联合湖南惠民农村留守儿童学前教育基金会,在邵阳市启动了"结对留守儿童爱心助学"活动。这一活动的起因是2012年9月刊登的通讯《那些花儿——湖南省邵阳市农村留守儿童学前教育现状调查》,邵阳市的留守儿童现状引起社会强烈关注。本次活动是以     

“爱心金钥匙”行动接力中……

伴随着2010年的到来,全国各地学校、老师、同学以及社会各界关心教育事业的人士积极为我国贫困地区师生捐赠《辅导员》中旬刊(学法指导)、《辅导员》下旬刊(教学研究)的爱心金钥匙行动进入新一轮接力!     

新闻的“包场”与“接力”

独家新闻曾经是传统媒体竞相追逐以便与其他媒体进行区隔的重要新闻产品，但是随着互联网技术的不断演进，特别是当前一些社会化媒体的迅速发展，独家新闻这一概念的含金量正在呈现出一种下降的趋势。     

谈对问题学生的教育对策与启示

引导促进"问题学生"的成长,就需要教师用"心"交换。教师要"动之以情,晓之以理,诱之以利,绳之以法"。     

在高校建立爱心环保书社的意义及具体措施

在高校建立爱心环保书社顺应了当今社会的发展潮流,符合当代大学生的价值观和公益意识。本文在阐述建立书社重要意义的基础上介绍了书社建立的具体措施,并从书社运营维护中存在的日常管理、图书统一出售和工作人员三个问题做出了详细说明,并提出了解决方案。