转化“后进生”的实践与思考

关于后进生转化问题,历来是广大一线教育工作者面临的一大现实难题。尽管很难,但只要我们重视他们、热爱他们、尊重他们、注意方式方法,任何后进生都是可以教育和转化的。     

用心灌溉,静待花开——做“走心”的教育

新课程改革下的教育观提出学生是独立的有价值的个体,素质教育要求培养学生的创新精神和创造能力,新课标更是要求体现教育的精神功能,在新时代的背景下,教师必须更新观念,与时俱进,在教育中更注重情感因素的作用。要真正实现素质教育,让学生感受到幸福,就必须合理运用爱心、热心和耐心这三个非智力因素,拉近师生的距离,建立和谐融洽的师生关系,做"走心"的、有温度的教育,让教育成为滋养学生灵魂的源头活水。     

如何避免班集体中学生的两级分化

避免小学生两级分化，就要用公平的态度对待每一位学生。倡导学生间的帮助，成立帮困小组；活跃课堂气氛，激发学困生的兴趣；建立好的师生关系；布置作业尽量分为不同层次单元测试区别对待待。     

循循善诱,有的放矢——我做班主任工作的体会

班主任在工作中要做好学生的思想工作,形成良好的班风和浓厚的学风,其中主要注意从以下三方面入手:心心相印;刚柔相济;用人之"短"。     

“北京娃娃”的残酷青春

《北京娃娃》是春树的成名作,在书中,春树给我们展现了一种完全不同于我们所看到的普通女中学生的生活状态和想法。这就是所谓的一个十七岁女中学生的残酷青春自白。本文将从春树对情感的态度和与摇滚的密切关系这两个书中最为明显的特点叙述残酷的青春到底是怎样的,并试图解释造成这些不同于常态的中学生的原因。     

我家床下的奶油国

正终于等到发零花钱的日子了,我兴高采烈地接过钱,一溜烟就跑进了超市,买了一大堆吃的,把钱花了个精光。回到家里我坐到床上,把零食往床上一扔。呀,不好!有一包零食掉进床底下了,我连忙弯腰去捡,却感到了一股强大的吸力。我死死地拉住了床的一角,突然发现零食快被吸进去了,爱吃如命的我赶紧扑     

浅谈小学数学教师在创新教育中的作用

教师作为教育的实践者，又是人才的直接培养者，在教学中必须以“培养学生的创新精神为目的．奉献教师的一片爱心，为学生营造民主、宽松的教学氛围。拓展学生的创新思维，培养学生的创新能力。     

新时期提高初中班主任班级管理效果的方法探究

在初中的班级管理中,班主任面对的是一群刚处于青春期的孩子,并且其认知能力和对事物的分析意识不够完善,这对于塑造良好的班级文化是不利的。对此,班主任必须对学生采取一定的方式,让学生接受教师,配合教师的教学工作,在管理班级时经常鼓励学生。     

爱心补给包

虫二在学校寄宿，只有周末才能回家。每次一到周日上午，我就开始给虫二准备一周的“补给包”。不是因为学校的伙食不够好，而是因为这么一个半大不小的小伙子，有时不好意思去买零食，而且他把水果也纳入零食谱中，这是我不能认同的（应是一日三餐的组成部分）。于是每周我就婆婆妈妈地准备着。     

论教师的爱与智

一个真正的教育者．应该具备两种素质：爱与智。爱即爱心，智即智慧。爱指教育干预中的关怀性，智指教育干预中的策略性，爱和智统一于教育性的干预中。也就是说。一个能将爱与智慧同时融进教育的人。才是真正的教育者。而在教育现实中层出不穷的病理往往是爱和智的缺失所引起的。