爱心 平等 竞争与合作——论班集体建设的三要素

美国心理学家库克（Cook）、约翰逊（DJohnson）及其同事在1981年专门对班级中的竞争与合作进行了深入研究，结果表明，从群体动力学角度出发，一个群体成员彼此合作，而与另一群体的成员竞争，可以增进群体成员之间的凝聚力。因此提倡开展群体间的竞争，有利于增强集体荣誉感。集体的成功进取，能激励个人的竞争意识。可见，集体的影响力要比教师的说教生动得多，效果好得多。[编者按]     

教学生感受音乐

我们音乐教育的理想目标是确立以审美为核心的教育理念,丰富学生的审美情感体验,使其具有一定审美能力,让生活变得丰富多采,人类变得文雅和充满爱心。 怎样达到音乐教育的目标,贯彻新课标以审美为核心的教育理念,这是我一直在思考的问题。音乐是听觉艺术,听是音乐艺术最基本的特征。那么,发展学生的听觉,培养其对音乐良好的感受能力,是音乐教学的首要任务。学习感受音乐是发展学生自身音乐能力的基础之一,也应该是在我的音乐教学中的第一个目标定位,那就是教学生学     

基于目标树的攻击判定技术的设计与实现

采用目标树的攻击判定技术,判断已经有明确定义的入侵行为是行之有效的,本文在目标树简化模型的基础上,主要介绍了设计证据编码格式、证据库和规则库的格式、软件框架以及软件基本流程。     

略论班主任工作

班主任要有高尚的人格,对待学生要有真诚的爱心,而且还要善于引导学生积极投身社会实践和对学生进行爱心教育,这样班主任工作才能有序地开展,并取得成效.     

爱心教育与高职校园文化建设

爱心教育的提出与黎明职业大学的创始人——梁披云先生所倡导的“爱”的教育思想以及高职教育的人才培养的全面发展人的目标有关,爱心教育的实施有助于繁荣校园文化、增强学校的文化力和竞争力,从而促进学校的和谐发展。为确保爱心教育的实施,学校需充分利用校园文化建设这一有效途径和载体,努力调动全体师生的积极性、创造性,着力加强物质文化、制度文化、精神文化等层面的校园文化建设。     

有爱心，同时拥有智慧

有人把教师喻为人类灵魂的工程师和雕塑家，那么怎样才能无愧于这一光荣称号呢?从下面三个案例中，你也许会找到答案。     

特别的爱洒向特别的你

爱是教育学生的巨大力量,智障学生更需要我们给予更多的爱。爱的召唤,由了解开始;动之以情,爱之感化;利用特长,促使进步。特别的爱洒向特别的你,让爱溢满智障学生的心田。     

拉锯战里寻找正能量

<正>亲爱的于洁老师:您好!我是一位性格比较温柔的年轻女老师,在班级管理上缺乏经验,班上有一个很特别的孩子,让我不知所措,麻烦您帮我支支招。他是一个五年级的男生,自信、聪明,但脾气急躁、易冲动、以自我为中心、自我约束能力很差,面对同学和老师善意的劝告,常常会表现出攻击性。他上课时经常心不在焉,东张西望,还打扰周围的同学,经常当着全班同学的面为难老师,着急     

现代家庭教育的再思考

现代家庭教育中不正确的教育观念，方式和方法，扼制了儿童身心的健康发展，束缚儿童个性的自由，使獐成为多方面发展的适应社会需求的人才，根本的途径在于提高家长的素质。     

《七颗钻石》教学案例

教学目标:了解课文内容,体会小姑娘的美好心灵;让学生懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学重点:研读课文的重点词句,解读人物一次次让水的行为。