傣族“龙山林”文化禁忌与边疆生态环境的安全

每个民族在和自然打交道的过程中都形成了自己独特的生态智慧。生活在热带雨林地区的傣族更是如此。傣族人民认为,"龙山林"是神灵居住的地方,正是出于对神灵的敬畏,人们不能随便在"龙山林"中砍伐树木、猎捕动物和开垦土地,从而也就最有效地保护了动植物的多样性及整个生态安全。傣族人民在处理人与自然关系中形成的这一"龙山林"文化现象,本质上是一种对自然的禁忌,它在当地的生态环境保护中起到了重要的作用,对我们思考如何保护生态环境有着重要的借鉴意义。     

幼师教育教学与“以人为本”

师范学校注重“以人为本”教育理念的必要性和迫切性,教育教学活动中体现“以人为本”理念的途径和方法。教育的本质是培养人,人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的归宿;人是教育的基础,也是教育的根本。一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本理念。     

《爱护人民币》教学案例

师：武汉某中学的一位女生为了交更多的朋友,便在伍角纸币上写上自己的姓名、学校、班级和联络方式等,然后把纸币用出去,这样做了很多次。你们觉得她的做法对不对？为什么？     

语文激趣四法

情绪感染。苏霍姆林斯基曾说过:“教师的情绪渲染是讲授的素养之一,它在极大程度上决定着学生课堂脑力劳动的效率。”教师要调动学生的情感因素,必须倾注自己的     

关注“留守孩子”成长 促进教育和谐发展

教育孩子是一个家庭的首要任务,也是整个社会重要任务。教育好孩子是每个人的职责,尤其是对“弱势群体”孩子的教育。本文对农村“留守孩子”的教育进行一些探索:即存在的主要问题,教育者的对策等一些问题进行论述。     

现代远程教学技术设备的科学使用与保养

注重和加强教学技术设备的科学使用与保养工作是有效应用教学技术手段的前提。可以通过爱护使用与科学养护教学技术设备 ,为教学技术设备创造良好的环境等途径 ,提高教学技术设备的效益 ,保证远程教育教学工作的顺利进行     

在体育教学中“差生”素质的提高

在体育教学中,教师关心,尊重每一个学生是提高教育教学质量的基础,是发挥学生主体作用,创设良好的创新教学环境的前提。     

浅谈如何爱护和强化学生的问题意识

一、转变教师观念，鼓励学生敢于提出问题 要鼓励学生提问．敦师必须要摒弃“师道尊严”的传统观念，建立民主、平等、合作、和谐的新型的师生关系．创设良好的问题性教学氛围．教师首先要端正态度，以实际行动真诚欢迎学生对自己的教学提出问题，课堂上允许学生插嘴，以消除学生的顾虑，保护学生的积极性．比如有些学习差的学生可能提出一些肤浅的甚至不着边际的问题，     

爱是一把心灵钥匙

对于教育来说,师爱是一个永恒的主题.教师对学生的爱是一种发自内心的、延续不断的包含智慧的爱,这种爱是深沉的,它既能宽容学生的过错,又对学生严格,让学生在所做的一切事情中,能让学生感受到这种爱的真诚.     

情感教育在高中英语教学中的运用

在高中英语课堂教学中,许多教师认为英语教学费时费力,效果不佳。结合十多年的教学实践和探索,我认为英语教学作为语言教学的重要学科,必须重视师生情感交流。在教学中,教师要积极投入自己的情感,从学习、生活上关心爱护学生,帮助他们树立高尚的品格,培养他们积极进取的意识,不断强化学习效果。