全文获取类型
收费全文 | 8940篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
教育 | 7819篇 |
科学研究 | 371篇 |
各国文化 | 44篇 |
体育 | 127篇 |
综合类 | 176篇 |
文化理论 | 29篇 |
信息传播 | 393篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 51篇 |
2022年 | 79篇 |
2021年 | 115篇 |
2020年 | 117篇 |
2019年 | 110篇 |
2018年 | 65篇 |
2017年 | 126篇 |
2016年 | 293篇 |
2015年 | 586篇 |
2014年 | 1349篇 |
2013年 | 473篇 |
2012年 | 554篇 |
2011年 | 736篇 |
2010年 | 850篇 |
2009年 | 745篇 |
2008年 | 644篇 |
2007年 | 509篇 |
2006年 | 337篇 |
2005年 | 298篇 |
2004年 | 288篇 |
2003年 | 167篇 |
2002年 | 110篇 |
2001年 | 110篇 |
2000年 | 95篇 |
1999年 | 31篇 |
1998年 | 25篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有8959条查询结果,搜索用时 0 毫秒
111.
赛珍珠、张爱玲笔下的母亲都有自私、利己性的一面。但由于赛珍珠思想中的人道主义和宗教精神,使她以爱为良剂,最终赋予了母亲崇高的精神境界。而张爱玲对中国传统文化和西方文明的双重失望,使她根本就不相信母爱的存在。她认为时母爱的提倡说明了“母性”一方面是男权社会为女性设置的角色定位,另一方面,是处于边缘地位的女性对男性话语的无可奈何的认同,充分表明了“母爱”的虚妄性。 相似文献
112.
《珍珠鸟》(苏教版国标本第七册第20课)是我国当代著名作家冯骥才先生精心撰写的优美散文。这篇散文描写了人鸟相亲的动人情景,揭示了“信赖就能创造出美好境界”的深刻道理。其中,课文结尾的一句话“:信赖,不就能创造出美好的境界吗?”这是以反诘句的形式,点明了文章的中心,蕴含哲理,给人以启迪。对于这句话的理解,既是本课教学的重点,又是学生学习的难点。教学中,教师应引导学生通过品读语言文字,唤起情感体验,从而理解这句话。我们看下面这个教学片段,教师是如何突破教学中的重、难点的。[教学片段]师:作家冯骥才在与珍珠鸟相处的过程中,… 相似文献
114.
《简·爱》女权意识的探析 总被引:1,自引:0,他引:1
胡进 《淮南职业技术学院学报》2004,4(2):80-82
十九世纪英国女性文学日益发展 ,夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》从女性的视角审视女性和人的命运 ,堪称一部女权主义宣言 ;试从《简·爱》在英国文学中的地位 ,作者的自身经历 ,女主人公独特的外貌特征和性格特征来分析作品中的女权意识 相似文献
115.
教师是传播爱和美的使者,在英语教学中,注入情感,以爱引导,身体力行,仪表大方,和蔼可亲,视学生为朋友,才能将爱渗透进教与学的活动中去,才能将外语学习这种枯燥深奥的学习变成充满乐趣、充满人情味的互动体验,使学生们在学习英语的过程中产生一定的情感,在满意和愉快的内心体验中发挥其内在的潜能,从而达到最佳学习效果,是十分必要的. 相似文献
116.
张阿牧 《中学生读写(初中)》2007,(7):88-89
在拿到这张管维嘉的《爱比雪更冷》的前几天,我就在一个电台节目里听过其中一首歌。因为一直在换来换去的,所以没赶上这首歌的开头介绍就直接从中间听起了。听了几句后,心里一恍惚:尚雯婕怎么这么快就出新歌拿来电台了?又多听了几句,发现咬字比尚雯婕要清脆一些。又觉得高音的地方有点像游鸿明.但游鸿明怎么随着年龄的增长声音倒越来越干净了?[第一段] 相似文献
118.
索朗旺堆 《东方少年(阳光阅读)》2007,(6):72-74
<正>我的父亲是学艺术的,他画画,画唐卡。向人介绍父亲时,我总说他是名画家,而他自己却只承认是名画匠而已。记得小时候,每当我看见父亲躺在草坪上看画, 相似文献
119.
张芳 《吉林广播电视大学学报》2007,(1):39-42
再读三毛,依然会为这位真情真性的奇女子的人和文所深深感动。给我们这些常年生活在现实汲汲功利中的人们清心净目之感。本文旨在从三毛散文内蕴去追寻其人和文和谐与相契的美。而这正是这位华人女作家熠熠于当代文学星空的光芒所在。 相似文献
120.
【正】数学学科是基础学科,数学学科的特点是严谨,逻辑性强,很多老师在教学中只注重传授学科的知识,只注重对学生的解题能力、分析问题的能力的培养而忽视了思想品德教育。实际上,在数学学科的教学 相似文献