例谈新课程下初中英语作业的设计

作业是教学过程中不可或缺的环节,是课堂教学的自然延续和重要补充。本文通过对传统作业设计的反思,依据新课程标准理念,从英语语言的积累、不同层次学生的分层作业及提高学生的合作探究能力等方面进行一些探索和尝试,目的是激发学生的学习热情和兴趣,提高学生的学习能力和创新合作意识。     

初中英语预备教材的合理使用

教材用了很多年,争议了很多年,也探索了很多年,每次教研,要不要教预备教材,教多长时间,都是争论的热点话题。我不断总结、研究、反思,对七年级英语预备教材教学提出如下教学建议。     

激活学生的内驱力,优化初中英语课堂教学效果

由于各种原因,初中生出现厌学英语情绪的现象,中学生的厌学情绪是影响中学课堂教学、困扰中学教师的最直接因素。引起学生厌学英语情绪的因素主要是学生学习英语时,普遍存在内驱力不足或始动力不足的现象。面对这一现状,英语教师务必迅速调整自己的教育教学措施,运用一系列有效的方法,在课堂教学情境中有效激活学生的内驱力,利用学生的成就动机以激励学生,提高学生的英语水平,切实优化英语课堂教学效果。     

对初中英语教学的点滴感悟

初中英语课程的教学比小学英语的教学要深入．学生学习起来难度增加。初中英语重在发展学生用英语进行交流的能力、用英语获取信息和处理信息的能力、用英语进行思维的能力。初中英语教师．只有具备有效的教学思路,才能指导好初中生的英语学习．让学生学会学习．喜欢上这门学科。笔者从事初中英语教学工作中,在不断总结、完善、学习中有些教学感悟,在此愿与广大同行共同切磋与交流。     

也谈初中英语的分层教学

本文就初中英语的分层教学作一探析,旨在阐述运用合理的教学策略对提高课程教学有效性和学生学科综合素养所起到的促进作用。英语教学中的分层教学运用能够让各种不同层次和类型的学生在语言学习的过程中都有所积累和认知,以此来满足他们的英语学习发展需要。从学生的语言学习认知差异和发展需要出发采用因材施教的思维模式,不仅能够增强学生的学习体验,而且能够提高学生的语言学习内驱动力,提高课程教学的有效性。     

创设教学情境,提高英语教学效率

在英语教学中创设各种情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到的教学效果.本文结合初中英语教学实际,就如何创设教学情境,提高英语教学效率,提出了几点建议和看法.     

初中英语课堂教学中的几点体会

英语教师在课堂教学中要坚持在语境中教学词汇,加强听力、朗读、背诵训练,鼓励学生积极使用英语,来打造有效的英语课堂。     

三尺讲台，升华一生的事业——新课改背景下的初中英语教师专业化发展

新课改对于教师专业化提出了明确的要求．如何通过合理的学习增强自身的专业素质是很多教师思考的问题。文中通过作者自身专业化过程的阐述,从对教师专业化的自我理解出发,分别从教学中所发现的问题、自身对于教师专业化的理解、自身专业化的方案制订实施及学校对教师专业化发展中起到的作用四个方面对教师专业化道路的发展进行了分析,提出了一种增加新课改背景下教师专业化发展道路的途径．对于一些教师特别是青年教师有很好的帮助．     

初中英语完形填空解题技巧研究

本文就中学生英语完形填空解题技巧的培养作一探析,旨在阐述运用合理的教学策略对于提高学生的综合语言运用能力所起到的重要作用。     

如何有效转化初中英语后进生

关于如何有效转化初中英语后进生,本文作者结合自己的教学实践,分析了后进生产生的原因,然后有的放矢、对症下药,对不同原因导致的后进生阐述了不同的转化方法。