谈大学英语分级教学中的教材因素

教材是教学的基本工具,是体现教学思想、教学内容和教学方法的知识载体,是教学理论发挥功效与实践的媒介,也是深化教育教学改革、推进素质教育、培养创新人才,全面提高教学效率与质量的关键因素。关于大学英语教材的研究较多,如陈向俊[1]、李海英、田惠[2]、孙其标[3]等人的研究,也有研究者     

英语课程中的传统文化——民国与当代教材的比较研究

培养学生的跨文化交际能力是英语课程的目标之一,英语教材作为学习的典型输入性材料是文化传承的重要媒介,也担负着培养学生文化意识和能力的重任。比较民国与现代初中英语教材中的传统文化,可以发现当今英语教材有关传统文化的内容配置不足。传统文化的存在是必要的,我国英语教材中包括的传统文化应该具有多样性,分布也需均衡,应增加显性地用英语介绍中华文化的内容。为此,课程标准的相关内容也需要做出更明确的规定。     

英语中“一字母多音”现象趣谈

所谓"一字母多音"是指同一个字母在不同的单词中存在着读音不同的现象。     

牛津高中英语Module6 Unit2 Reading教学案例分析

随着高中课程改革的不断深入和素质教育的发展,课堂教学作为教育的主阵地越来越受到重视。如何进行有效教学、提高课堂教学效率被提上了议事日程,备受教育者重视。下面笔者就牛津高中英语Unit2 Reading这一教学案例谈谈自己进行有效教学的实践与感受。     

小议预测技能在英语阅读训练中的运用

阅读理解在英语教材和高考试卷中占据着极高的权重,关系着英语考试的成败。教材和试卷所选材料题材丰富,体裁多样,立足语境,强化语用功能。笔者在此谈谈细化后的预测技能在人教版教材中的应用,以及对提高学生阅读能力的作用。     

基于译林牛津版高中英语教材——谈创造性高中英语教学实践

随着专业化的教学发展,教师进行教学的实践活动中,因为教学版本的更新,需要教师对教学的方式作出相应的调整和改进。教师对教学方式不断地改革和创新,才能实现教学的健康发展。本文以译林牛津版高中英语教学为例,分析高中英语教学现状,提出创造性英语教学方法在高中英语教学中的应用。     

理清关系，探索教法，提高效率——初中英语中Integratedskills的教法探索

初中英语教材新增的“Integratingskills”板块提供了以听和读为主的综合性语言材料和活动，其目的是使学生通过综合运用所学语法、词汇．并通过读达到有效的“输出”。该板块的阅读部分。旨在扩充文化信息、拓宽学生的视野、培养学生的创新精神，并为学生顺利完成听力作铺垫。听力给学生提供了综合运用语言并提高其实践能力的空间。但是，在学校教研活动中发现有部分教师在教学该部分时，不能正确处理好读和听之间的关系，要么整节课围绕reading部分．无暇涉及听力部分，要么两者兼顾，但reading部分的处理单调、乏味，时间过长，只解释几个句子或短语就算完成，使学生信息量输入不足，导致学生做听力时很困难。     

探究中学英语的听力教学

近年,中学英语听力越来越得到重视,我国某些地方的教育部门早已把它作为重点来对待。基于我国的基本情况,英语听力对中学生来讲向来都是一个薄弱环节,这点从考试中听力的得分就可见一斑。本文以初中牛津版为例,谈谈如何加强听力训练,巩固知识,达到事半功倍的效果。     

提升小学英语复习课有效性策略研究

对于小学英语教学中的复习课,广大教师一直以来都没有予以足够的重视,但是这一环节对于学生的能力培养是十分重要的。本文讲述四种提高英语复习课效率的方法,希望能给相关人员以帮助和参考。