牛顿第二定律应用"五性"

牛顿第二定律是经典力学的基础，其应用是高中物理教学的重点，也是高考的热点．为了深刻理解定律本质，灵活运用牛顿第二定律解答动力学问题．必须认识清楚“五性”.     

C_m·S_n的邻点可区别边染色

V(Cm·Sn)={ui|i=1,2,L,m}∪{vij|i=1,2,L,m;j=1,2,L,n}, E(Cm?Sn)={v11v21,v21v31,Lv(m?1)1vm1,vm1v11}∪{uivij|i=1,2,L,m;j=1,2,L,n}.本文给出了的邻点可区别的边色数。     

巧用中间状态参量速解热学动态问题

关于热学中的动态问题，有别于力学中的动态问题，力学中的动态问题的解决，主要借助于物体平衡、牛顿第二定律或矢量三角形，热学中的动态问题往往让人感到没有头绪，为此，特介绍虚拟中间状态，假设状态参量的方法，以巧解热学中动态问题。     

汉字圈和非汉字圈学生语音感知的差异及成因探析

通过三种不同方式(问卷、访谈和教学观察)的调查,发现初级水平的汉字圈和非汉字圈学生在汉语语音感知上存在明显差异:非汉字圈学生听辨声调最难,而汉字圈学生最难的是听清声韵母的组合.我们从汉外语言对比和学习迁移的角度对其成因进行了分析,并对教学提出了相关建议.     

学生用指针式电压表、电流表的读数规则

类比在物理学中有广泛的应用。学生在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法。但由于学生类比时的盲目性和不恰当性 ,常常出现错误。教师的任务就在于引导学生自觉地应用类比 ,掌握类比在物理中的应用方法。1　类比应用于知识教学一般来说 ,一个研究对象从不同角度看有不     

点泛圈偶图

设G是连通偶图，（X1，X2）是其顶点的二分类，|X1|=|X2|=n,δ（G）≥t≥3，且对于X中的任意两点u和v，均有|N(u)∪N（v)|≥n-(t-2),i=1,2，文中对t≤6的情况，证明G是点圈偶图。     

基于阅读圈的英语绘本教学实践

阅读圈是一种有效的阅读教学方式,将其用于英语绘本教学可充分发挥学生的阅读自主性,发展学生的合作学习能力和思维能力。在运用阅读圈时,教师可先让学生轮流体验角色,然后自主开展阅读活动,接着进行阅读结果的讨论与展示,最后还可以引导学生再读绘本,感悟语言之美。     

浅谈牛顿力学与拉格朗日力学

质点力学的问题,可以用牛顿力学和拉格朗日力学(还有哈密顿原理)中的任何一种基本原理来表述.经典力学中唯一可以用实验加以验证的是牛顿第二定律,也正是这一定律,构成了牛顿质点力学的基础,而拉格朗日力学却要求抽象的虚位移,亦即假想的与时间无关的位形变化的概念——虚位移、虚功,显然这种依赖于思维的原理是不可能用实验加以验证的.作为力学的基础——牛顿力学它有一定的适用范围,经验表明:如果忽略相对论性效应,则质点在惯性系中的问题可以被牛顿方程(?)正确描述,其结果运动方程往往是相当简单的,然而,如取消了这两个限制中的任何一个测方程就非常复杂而难以计算.另外用牛顿方法求解问题时必须知道所有的力,象质点在—光滑水平面上运动的情形,约束力就可简单地表示为(?),但如质点是个沿弯曲金属丝滑下的水球,这时约束力可能非常复杂,用牛顿方法求解就很难得到明显的表示式.     

一类等式约束优化问题的改进牛顿算法

提出了牛顿方法与预优广义共轭梯度方法相结合的方法(简称为Newton-PGCG)求解库恩-塔克方程组。给出Newton-PGCG算法中预优广义共轭梯度法中预优阵的选取问题及其步数参数的确定原则，并在保证牛顿方法恰二阶收敛的条件下，证明了此算法也具有恰二阶收敛的优点。     

牛顿三叉戟线及其变式——今年上海一道高考试题的几何注释

1函数y=4x^2＋1/x的图象叫牛顿三叉戟线．y″=0得x=-1/3√4函数的定义域为（-∞,0）∪（0,＋∞）,Y′=列表：