抓住物态,纵深开掘——“故乡风物”主题作文及升格示范

柳树,随处可见,是江南风景中的佳丽;西湖荷花,接天莲叶无穷碧,构成夏日迷人的风韵;玉兰花,是春天里值得大写的名花;杉树,挺拔苍翠,有气魄,有姿采…… 请以家乡一种有代表性的物类为题,运用咏物传情法,写一篇记叙文. ——作文真题展示 题解 本题要求运用咏物传情法写记叙文,实际上,可以将文章处理成记叙性散文.选材,家乡风物及自己熟悉的动、植物均可;构思,宜发挥联想能力,揭示象征意义,从而深化作文主旨.     

“物态变化”的ADDIE教学实践研究

ADDIE模型是一套系统性的教学设计方法,以人教版“汽化和液化”为例,将该教学模型引入教学实践活动中,从分析、设计、开发、实施和评估五个阶段详细阐述了ADDIE模型的建构过程,以期促进学生系统化学习,提高教学效率,也为同类型课程教学提供参考。     

钓竿是与非（中）

规格相同,收缩长（仕舞寸法）99～130厘米的手竿多为鲫竿、鲤竿,另外按竿径、调性又有细身竿、极细竿、战斗竿的区别。这类竿的特点是末节后端缠有纺锤形手把,握竿舒适。     

北京市“小升初”新政实施成效研究

2014年北京市颁布《北京市教委关于2014年义务教育阶段入学工作的意见》,开始严肃治理"小升初"择校乱象,通过政策调整、技术手段、资源拓展等一系列"组合拳",疏堵结合、有破有立,一举改变了"小升初"择校的面貌,基本实现了就近入学的目标。但新政实行的第一年,许多问题积重难返,难以一步到位,包括择校现象在一些名校依然突出、"两次派位"政策存在弊端、"特长生"比例偏高、政策保障协调入学渠道不透明、"寄宿生"等择校渠道尚未认真清理等。因此,"小升初"新政要坚持义务教育均衡发展、"划片就近入学"的原则,巩固来之不易的改革成果,通过深化和完善改革,清理尚未涉及的死角,着手解决影响均衡发展的深层问题,营造改革的氛围和态势,用进一步深化改革的行动,打消名校和家长观望、赌博的心态,迈上新的台阶,打造"首善之都"堪为表率的义务教育。     

“物态变化”创新题例析

一、信息型例1."东坡米线"是黄州特色小吃。制作的第一步是熬汤:在锅中放入水和鸡,用大火将水煮至沸腾,然后转用小火烹煮。不断给沸腾中的汤加热,汤的温度将。再将以下食料一起上桌:一碗     

永明体及齐梁宫体诗的是与非

从论述永明体及齐梁宫体诗产生的背景、基本特征以及对后世的影响等因素,进一步研究分析这两种诗体的积极意义与不足之处,以期对其在文学史上的地位做出恰当的评价。     

善思导学 知能并重——“物态变化”复习课的教学理念与设计

课堂教学设计是上好一节课,提高课堂教学效果的前提与保证。教学设计的思想必须与课程标准的理念相一致,遵循学生的认知规律,倡导教师在课堂教学中注重方法的渗透。教师不仅要关注知识的学习,更要促使教学方式的多样化,引导学生掌握一定的学习方法,密切联系生活实际,做到学以致用,促进课堂高效,达到提高学生的物理学科素养的目标。     

中日两国在语言交流和非语言交流上的差异

随着我国改革开放的不断发展和我国日益的发达与强大,与外界其他国家的沟通和交流是很频繁的,中国与日本是隔海相望的邻国,自古至今都有往来,目前中日在贸易、文化、体育等各个领域都有交流,由于各个国家的民族文化、发展历史、语言习惯等的不同,导致在交流中有不可避免的误会与误解。本文通过讨论中日在语言交流和非语言交流上的差异,来避免不必要的误会与误解,从而达到互相理解沟通自如的目的。     

《物态变化复习课》有感

一、尊重学生个性又注意全体学生的发展 【实录】由七个小组的学生代表展示,带领全班同学复习所学内容． 要求：（1）要补充课外实例而不能简单重复课本内容．