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中学生函数概念认知发展研究 总被引:8,自引:4,他引:8
函数知识是中学数学的核心内容,学生关于函数概念的认识发展可分成以下3个阶段:(1)作为“算式”的函数;(2)作为“变化过程”的函数;(3)作为“对应关系”的函数。学生是否真正理解函数概念,关键在于其表象的形成和发展水平。 相似文献
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秘运冬 《邯郸职业技术学院学报》2006,19(4):72-73,80
近几年来,随着电子商务环境的改善,电子商务本身所具备的巨大优势逐步显现出来,政府、企业对电子商务的高度重视,使其在短短几年中以惊人的速度迅猛发展。同时随着环保意识的增强,环保法规约束力度的加大,逆向物流的经济价值逐步得以显现。主要探讨如何在电子商务环境下实现逆向物流这一问题。 相似文献
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首先提出了参数化界面分布的新概念,将一个非平衡多阶段物流系统转化为多个相互独立的单一阶段物流系统,然后采用Prüfer数对每个阶段上的物流模式进行编码.通过一种改进的解码方法,任何一个随机产生的Prüfer数都能够被解码为一个与物流系统的节点容量相匹配的可行的物流模式.基于这2点创新,建立了一种新的基于参数化界面分布和Prüfer数编码的系统建模方法,相应的遗传算法称为PIP-GA方法.与st-GA方法相比,PIP-GA不但具有更好的优化结果,而且需要的计算时间更少;虽然所需的存储空间有所增加,PIP-GA仍然是一种有效而稳健的非平衡多阶段物流系统建模与优化方法. 相似文献
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自我概念研究述评 总被引:6,自引:0,他引:6
赵建平 《安阳师范学院学报》2005,(6):73-74
自我概念是心理学中重要而最有争议的问题.本文通过对自我理论研究中自我概念的定义、结构、测量以及形成发展等方面的梳理与分析,对如何积极的发展自我概念以及对今后发展自我理论的特点方向进行探讨. 相似文献
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全日制普通高级中学教科书(必修)《数学·第二册(上)》(2004年人民教育出版社)(下简称“教科书”)第92页给出了。[第一段] 相似文献