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实验总是会存在误差的。根据误差产生原因的不同 ,分为系统误差和随机误差。其中 ,系统误差是由于实验方法和实验系统等因素造成的 ,在每次测量、读数时总是存在 ,而且误差趋势总是单方向的 ,不能通过增加测量次数、求平均值等方法来消除。因此 ,在设计一个实验时 ,应达到使系统误差尽可能小。在验证牛顿第二定律“F =ma”的实验中 ,无论是定性的比较还是定量的测定 ,常常将造成加速运动的重物重量近似当成拉力F ,这在一定的理想条件下是允许的 ,但必然带来系统误差 ,而且实际情况与理想条件偏离越远 ,系统误差将越大。在高中物理分组实… 相似文献
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新教材背景下的第一次中考试卷在万人瞩目中出笼了。这份物理试卷题目灵活,有挑战性,淡化了复杂的计算,强调学生的实践能力,体现了新课改的精神。不管是对学者还是对教者都有一定的指导作用。学者从繁重的学习任务中解脱出来,并接触了新的知识;对教者更是具有很强的导向作用,要求教学时更要紧扣课标、重视书本、立足于实验、拓展能力、强化探究。 相似文献
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在多媒体技术不断发展和积极倡导主体性教育的背景下,“以人为本”、培养全面发展的人才成为当代教育的价值取向。多媒体技术以其独特的优势在促进学生主体性发展中受到愈来愈多的青睐,本文拟对物理教学中这方面的问题作初步探讨。 相似文献
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