初中物理教学中创新能力培养的几个时机

创新是人区别于其他物种的本质特征之一。创新精神及其能力并不是少数杰出人物所特有的,而是每个生活中的正常人都具有的潜在品质。能否有效地发掘这种普通人都具有的创造性,是衡量我们物理素质教育实效的一个重要标准。初中物理教学     

中学物理素质教育体系的构想

素质教育应渗透于各学科教育当中。物理素质教育是素质教育系统中的一个子系统,要完成它应从三个方面着手,即目标体系、操作体系、保障体系,另外应根据素质教育的目标不断完善评价体系。     

关于提高学生物理素质的几点做法

本就如何培养中学生初步的观察能力、实验能力、分析能力、概括能力、应用物理知识解决简单问题的能力，培养学生学习兴趣、实事求是的科学态度和良好的学习习惯提出了意见。     

运用原始问题促进中学物理素质教育的研究

素质教育是基础教育课程改革中最引人瞩目的课题。素质教育的提出和兴起,既是教育发展的结果,更是社会发展的要求。然而,中学物理素质教育在取     

提高悟理能力掌握物理规律

1 公民的科学素养近年来各方都在提倡“素质教育”,但对什么是“素质”,远没有达到共识。我认为,公民的素质至少包括三个方面:道德素质、文化素质和科学素质。在比较正式的场合,对于前两个方面     

促进学生物理学习的几点认识

以核心素养为导向,反思当下物理教学现状,中学生的物理学习内容应以知识和关键能力为重点,在物理情境和物理问题解决的过程中学物理,教师应基于学生的"学习路径"进行教学(路径)设计。     

高中物理教学中开展说题活动的实践探析

随着素质教育的深入推行，解题教学不仅是应试的需要，更是提高学生物理素质的必由之路。笔者结合教学实际提出并实践了说题活动教学方式，取得了较好的效果。     

高中物理教学的一些经验

我从事高中物理教学多年,积累了一些经验．现就我的看法和体会与同仁们一起探讨：1．关注学生必备的物理素质的培养 培养学生必备的物理素质,不但要向学生传授基本事实、概念、原理等知识,而且要使学生具备物理能力。培养学生的物理科学观。因此,存教学过程中,首先要避免向学生传输说教式的、纯理论性的知识,让学生感受到学的是“对生活有用的物理”、“对终身发展有用的物理”,使学生由被动学习转变为主动学习。     

基于高中物理素质教育的思考

素质教育是一种让受教育者全面发展的教育模式,主要包括智能素质教育、品德素质教育、身体素质教育和专业美感素质教育等.一、高中物理素质教育的重要意义素质教育的核心就是培养创造力.及时进行高中物理素质教育,对物理教育面向现代化,打开新局面具有重要意义.进行物理创造教育,其核心是发展创造性智力,即能够发展创造效能的智力.它不侧重于对知识的灌输,重在向学生提供教育和指导挖掘其创造力,是应用创造学原理与方法组织教学,开展教育教学活动,以开发学生的创造性能力和创造精神.如在物理教学中组织学生进行发明创造的